Plate-forme de connaissances
Affichage de 1 à 12 sur 27
Rapport
Teacher management in refugee settings: Uganda
This case study aims to contribute to the burgeoning evidence base on teachers working in crisis and displacement contexts and to provide the Government of Uganda, UNHCR and other key partners with...
Rapport
Time to teach. Mozambique
D’après des études antérieures, l’assiduité des enseignants constitue un obstacle important à la réalisation d’une éducation universelle de qualité au Mozambique. Time to Teach est un projet à...
Rapport
Time to teach. Puntland, État de Somalie
L’absentéisme des enseignants constitue un obstacle important à la réalisation des objectifs éducatifs nationaux dans de nombreux pays à revenu faible ou intermédiaire, où le taux d’absentéisme des...
Rapport
Time to teach. Kenya
Cette étude Time to Teach renforce la base de données probantes sur l’absentéisme des enseignants du primaire au Kenya. Grâce à une combinaison de méthodes de recherche qualitatives et quantitatives...
Rapport
Time to teach. Rwanda
L’absentéisme des enseignants constitue un obstacle important à la réalisation d’une éducation universelle de qualité. Les données montrant que l’absentéisme des enseignants est un défi dans les pays...
Rapport
Time to teach. Soudan du Sud
L’étude Time to Teach aborde des questions centrées sur les différentes manifestations du temps de travail des enseignants et sur les interactions entre les facteurs à différents niveaux du système...
Rapport
Time to teach. Uganda
L’étude Time to Teach vise à aider le ministère à renforcer le rôle des enseignants à l’école afin qu’ils travaillent plus longtemps. Elle vise avant tout à déterminer les facteurs affectant les...
Rapport
Leading teaching and learning together: the role of the middle tier
Many forces determine teachers’ effectiveness. One relatively neglected but significant factor is the nature of the professional support that teachers receive locally. Almost every system includes a...
Rapport
Shanghai case study: A middle-tier space to support a high performing school system
This case study was carried out as part of the IIEP UNESCO and Education Development Trust research project on ‘Instructional leaders at the middle tier of education systems’. The research looks at...
Rapport
Planification de l’éducation sensible aux crises pour les réfugiés et les communautés d’accueil : Leçons tirées d’Éthiopie
L’Éthiopie, l’un des principaux pays d’accueil de réfugiés en Afrique, s’est engagée en 2016 tant au niveau juridique que politique à améliorer l’accès des réfugiés à une éducation de qualité. Ce...
Note d'orientation
Note d’orientation : Gérer efficacement les enseignants du primaire travaillant auprès de réfugiés en Éthiopie
La gestion efficace des enseignants, qui vise à consolider leur statut, leurs compétences et leur motivation, est un levier stratégique essentiel qui peut aider l’Éthiopie à mettre en place et à...
Rapport
Gestion des enseignants travaillant auprès de réfugiés : Éthiopie
En 2018, l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) de l’UNESCO et l’Education Development Trust ont publié conjointement une analyse des publications relatives à la gestion des...