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Groupes thématiques

Les groupes thématiques ont été créés pour utiliser au mieux l’expertise des membres de la TTF et soutenir les efforts visant à améliorer la condition du personnel enseignant et la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage. En partageant des connaissances et en faisant progresser les travaux techniques sur des thématiques particulières, la collaboration autour de diverses activités nationales, régionales et internationales est améliorée.

La TTF compte actuellement quatre groupes thématiques:

  • Inclusion et équité dans les politiques et pratiques relatives aux enseignants: ce groupe attire l’attention sur des thèmes relatifs à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation de politiques et de pratiques visant à promouvoir l’inclusion et l’équité pour les enseignants dans l’ensemble des contextes éducatifs en utilisant une approche sectorielle prenant en compte le genre, le statut socio-économique, le lieu d’emploi, le handicap ainsi que d’autres variables pertinentes.
  • Technologies de l’information et de la communication (TIC) et enseignement à distance pour le développement professionnel des enseignants: ce groupe concentre ses efforts pour aider les enseignants à acquérir des compétences en matière de TIC ; pour soutenir l’utilisation de TIC dans la salle de classe afin d’améliorer la qualité et l’offre de l’enseignement ; et, dans le cadre de l’utilisation de programmes d’enseignement à distance, pour renforcer le perfectionnement professionnel avant la prise de fonctions, dans le cadre des fonctions ou continu.
  • Gestion des enseignants dans les situations de crise et d’urgence: ce groupe aborde des questions relatives à la mobilisation des ressources, à la formation et au soutien du personnel enseignant en situation de crise et d’urgence, par exemple, dans des contextes de guerre, de migration, de catastrophes naturelles et d’autres types de catastrophes.
  • Enseignants et animateurs dans les domaines de l’éducation et de la protection de la petite enfance: ce groupe défend les questions relatives aux éducateurs de la petite enfance et aux enseignants du pré-primaire, entre autres l’établissement de cadres juridiques, institutionnels et politiques afin de veiller à ce que l’éducation de la petite enfance (EPE) de qualité soit gratuite, accessible à tous les enfants et dispensée par des enseignants bien formés et soutenus.

Pour plus d’informations, consulter les espaces consacrés aux groupes thématiques sur la plate-forme de connaissances.