Time to teach. Rwanda

El absentismo docente constituye un gran impedimento a la hora de lograr la educación universal de calidad. Existen cada vez más datos empíricos de que el absentismo docente constituye un problema en los países de ingreso bajo y mediano de todo el mundo. La tasa de absentismo docente en estos países oscila entre el 3% y el 27% y, dentro de estas tasas medias nacionales de prevalencia, se sospecha que podría ser mayor en las zonas rurales más pobres. Las consecuencias del absentismo docente no son totalmente obvias, debido a la escasez de investigaciones sobre este fenómeno. No obstante, está claro que los países están perdiendo recursos de gran valor que habían canalizado hacia los sistemas de educación.

A pesar de que este estudio no se centra en el desempeño de los estudiantes per se, parte de la premisa de que los docentes deben estar presentes de todas las formas posibles para que el aprendizaje tenga lugar. Con el objetivo de investigar un fenómeno de tal envergadura, este estudio adopta un enfoque sistemático respecto al absentismo docente, de manera que analiza las variables a nivel nacional, subnacional, comunitario, escolar y docente, que aumentan o disminuyen su prevalencia. No obstante, cabe mencionar que el objetivo del estudio no es estigmatizar a los docentes; por el contrario, analiza principalmente las labores que estos realizan, así como las dificultades a las que se enfrentan y que podrían dificultar su plena presencia en la escuela.