Plate-forme de connaissances
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Rapport
Soutenir les enseignants par l’élaboration de politiques. Leçons de l’Afrique subsaharienne
Ce rapport donne un aperçu de l’expérience de neuf pays d’Afrique subsaharienne qui ont formulé une politique relative aux enseignants en se servant du Guide pour l’élaboration d’une politique...
Rapport
Teachers for all. Améliorer l'équité dans l’allocation des enseignants à Madagascar
Teachers for All vise à analyser l’affectation des enseignants d’éducation primaire dans 12 pays d’Afrique sub-saharienne, et à utiliser des preuves concrètes pour soutenir les gouvernements de la...
Rapport
Time to teach. Ghana
L’étude Time to Teach au Ghana vise avant tout à produire des preuves sur les déterminants de l’absentéisme des enseignants dans les établissements primaires et secondaires, et formule des...
Déclaration/Communiqué
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
Rapport
Enquête auprès des enseignants de l’éducation préprimaire (STEPP): enseignements tirés de la réalisation de l’étude pilote et de l’essai sur le terrain des instruments de l’enquête internationale
L'enquête auprès des enseignants de l’éducation préprimaire (STEPP) est la première enquête de ce type conçue pour les pays à faible revenu ou à revenu intermédiaire, et elle vise à recueillir des...
Rapport
Time to teach. Togo
Bien que le défi de l’absentéisme soit reconnu par les acteurs politiques nationaux au Togo, les études sur les facteurs, les politiques et les pratiques qui influencent l’assiduité des enseignants et...
Rapport
Apprentissage à distance et formation des enseignants. Leçons tirées des Caraïbes
Ce rapport présente le programme pour l’enseignement à distance et la formation des enseignants dans les PEID (petits États insulaires en développement) des Caraïbes, qui a été initié en 2021 face à...
Document de politique publique
Politique enseignante. Madagascar
Conscient du rôle majeur des enseignants pour la qualité des apprentissages, le gouvernement malgache a formulé une politique enseignante qui s’inscrit pleinement dans l’Objectif de Développement...
Rapport
Une radioscopie de la formation initiale des enseignants - Primaire et secondaire
Inscrite dans le cadre du programme APPRENDRE développé par l’Agence Universitaire de la Francophonie avec l’appui financier de l’Agence Française de Développement, la présente étude comparative sur...
Rapport
Teacher professional development and curriculum: Enhancing teacher professionalism in Africa
This report is a comparative study on teacher professional development in relation to curriculum. The review is framed by a focus on the interrelationship between teacher professional development and...
Rapport
Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) - Lessons from the implementation of the pilot study and field trial of international survey instruments
The Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) is a first international survey for low- and middle-income countries, aligned with the OECD Starting Strong Teaching and Learning International...
Ouvrage
ERI-Net Asia-Pacific Regional Policy Series Preparing and Supporting Teachers in the Asia-Pacific to Meet the Challenges of Twenty-first Century Learning Regional Synthesis Report 2015 ERI-Net Regional Study on Transversal Competencies in Education Policy
With ongoing reshaping of socio-economic development by globalization and regional integration, and as new demands are placed on the labour market, many countries have responded by reforming education...