Time to teach. Togo

Si bien los agentes políticos nacionales del Togo son conscientes del reto que supone el absentismo, los estudios sobre los factores, las políticas y las prácticas que influyen en la asiduidad de los y las docentes siguen siendo escasos.

El estudio "Time to Teach" tiene como propósito subsanar esta falta de conocimientos. El objetivo principal del estudio es recopilar y fortalecer la base de datos fácticos sobre los diferentes tipos de asiduidad de los docentes de primaria, así como los factores que intervienen, y formular recomendaciones prácticas para mejorar el diseño y la puesta en marcha de políticas destinadas a los docentes. Más concretamente, el estudio se centra en cuatro dimensiones diferentes de la presencia de los docentes: 1) estar presente en la escuela; 2) ser puntual (es decir, no llegar tarde o no irse demasiado pronto); 3) estar en clase (en la escuela); y 4) dedicar suficiente tiempo a la docencia (en clase).