Plate-forme de connaissances
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Rapport
Time to teach. Uganda
L’étude Time to Teach vise à aider le ministère à renforcer le rôle des enseignants à l’école afin qu’ils travaillent plus longtemps. Elle vise avant tout à déterminer les facteurs affectant les...
Note d'orientation
Sustainability case study brief. PEAS-DES inspect and improve programme
The National Foundation for Educational Research conducted an independent evaluation of the Inspect and Improve pilot project in Eastern Uganda, which is a school inspections and improvement programme...
Rapport
Supporting teachers through policy development. Lessons from sub-Saharan Africa
This publication shares the experience of nine sub-Saharan African countries which used the Teacher Policy Development Guide developed by the Teacher Task Force and UNESCO. It contains new insights...
Document de politique publique
Politique enseignante nationale : République de l’Ouganda
Publiée en 2013, l'étude de l’Initiative pour la formation des enseignants en Afrique subsaharienne a recensé plusieurs problèmes qui nuisent à la qualité de l’éducation en Ouganda. Parmi eux, on peut...
Rapport
Améliorer le soutien aux enseignants et la participation aux groupes d’éducation locaux
Ce projet a été financé par le Partenariat mondial pour l’éducation dans le cadre du programme d’activités mondiales et régionales visant à renforcer la capacité des enseignants et de leurs...
Rapport
Teacher Professional Development & Play-based Learning in East Africa - Strengthening Research, Policy, and Practice in Ethiopia, Tanzania, and Uganda
Research has identified both the myriad benefits of play for children’s development and the crucial role of teachers in delivering quality education. This is especially true in crisis contexts where...
Manuel/Guide
Active Teaching & Learning
The starting point and inspiration for this guide to Active Teaching and Learning is largely adopted from the UNESCO-IICBA modules on ‘Fundamentals of Teacher Education Development’. Instead of...
Ressource interactive/Site Web
NTCs leading in crisis, reimagining the future - Teacher Education Digital Resources
This interactive report and resource document presents innovations and initiatives brought forward by the National Teachers' Colleges in Uganda (Kabale, Kaliro, Mubende, Muni, Unyama) when embracing...
Déclaration/Communiqué
Série de séminaires sur l’avenir de la profession enseignante en Afrique 2020 - Document de consensus
Ce document de consensus est le résultat de la troisième série de séminaires sur l’avenir de la profession enseignante en Afrique 2020 et de la discussion de haut niveau qui a eu lieu à l’automne 2020...
Rapport
Teacher professional development and curriculum: Enhancing teacher professionalism in Africa
This report is a comparative study on teacher professional development in relation to curriculum. The review is framed by a focus on the interrelationship between teacher professional development and...
Rapport
Réunion régionale virtuelle pour l’Afrique subsaharienne - Crise de l’éducation COVID-19 : Soutenir les enseignants dans l’enseignement à distance et la réouverture des écoles
Une réunion régionale pour l’Afrique subsaharienne s’est tenue pour examiner les difficultés rencontrées par les pays ainsi que les réponses nationales relatives aux enseignants dans le cadre de l...