Plate-forme de connaissances
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Article
Who becomes a teacher and why?
This paper reports on a comprehensive review of international evidence, synthesising the findings of some of the strongest empirical work on the main factors influencing people's decisions to be...
Rapport
Time to teach. Libéria
L’absentéisme des enseignants est l’un des principaux obstacles à la réalisation de l’apprentissage universel dans de nombreux pays en développement. Au Libéria, l’absentéisme et l’abandon de poste à...
Rapport
Time to teach. Ghana
L’étude Time to Teach au Ghana vise avant tout à produire des preuves sur les déterminants de l’absentéisme des enseignants dans les établissements primaires et secondaires, et formule des...
Rapport
Time to teach. Nigéria
L’étude Time to Teach fournit aux gouvernements locaux et nationaux des informations globales sur l’assiduité des enseignants dans les écoles primaires nigérianes. Elle distingue les questions d...
Ouvrage
Teacher education in South Africa and Germany - Shared Perspectives on National and Global Questions
This volume is the result of scientific collaboration between Wits School of Education in South Africa and Tübingen School of Education in Germany. It presents a comparative analysis of teacher...
Rapport
Time to teach. Togo
Bien que le défi de l’absentéisme soit reconnu par les acteurs politiques nationaux au Togo, les études sur les facteurs, les politiques et les pratiques qui influencent l’assiduité des enseignants et...
Rapport
Time to teach. Niger
L’absentéisme des enseignants représente l’un des principaux défis pour parvenir à l’apprentissage universel dans de nombreux pays en développement. Des études précédentes ont identifié l’absentéisme...
Rapport
Time to teach. Mauritanie
L’absentéisme des enseignants est un obstacle persistant pour parvenir à l’apprentissage universel dans de nombreux pays en développement, où les taux d’absence des enseignants peuvent atteindre des...
Manuel/Guide
Guidelines for teachers on supporting students’ self-learning
The Self-Learning Programme was originally designed to meet the educational needs of children and young people living in emergencies and crisis. For these children and youth, self-learning provides a...