دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). النيجر

يُعدُّ تغيُّب المعلمين أحد التحديات الرئيسية التي تواجه تحقيق التعلُّم الشامل في العديد من البلدان النامية. قد حددت دراسات سابقة مسألة تغيُّب المعلمين باعتبارها تحدٍّ خاص في النيجر. على الرغم من اعتراف الجهات الفاعلة المحلية في مجال التعليم بهذا التحدي، إلا أنَّ الدراسات المتعلقة بالعوامل والسياسات والممارسات التي تؤثر على مواظبة حضور المعلمين في النيجر لا تزال نادرة.

تسعى الدراسة إلى سد هذه الفجوة المعرفية، إذ يتمثّل الهدف الرئيسي منها في جمع وتعزيز قاعدة البيانات الوقائعية على مختلف الأنواع والعوامل التي تؤثر على مواظبة حضور معلمي المدارس الابتدائية، وفي تقديم توصيات عملية لتحسين عملية وضع السياسات التي تستهدف المعلمين وتنفيذها بشكلٍ أفضل. تتناول الدراسة على وجه التحديد، أربعة أبعاد متميّزة عن مواظبة المعلمين: 1) التواجد في المدرسة؛ 2) الالتزام بالمواعيد (أي عدم التأخر في الوصول إلى الصف أو عدم مغادرته باكراً) ؛ 3) التواجد في الصف (في المدرسة) ؛ و4) تخصيص وقت كافٍ للتدريس (في الصف).