Plate-forme de connaissances
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Rapport
Assessment of the psychosocial impact of Covid-19 on teachers, teacher educators and learners and psychosocial support needs in selected Sub-Saharan African countries
This study, conducted by UNESCO IICBA in 2021 across 14 African countries, revealed significant psychological impacts of COVID-19. The most prevalent psychological impact was depression, affecting 31%...
Manuel/Guide
Strengthening mental health and psychosocial support for pre- and in-service teachers in Africa
This guide is developed to provide guidance, systemic responses, and integration of mental health and psychosocial well-being in teacher education programmes and institutions. It comprises seven...
Rapport
Time to teach. Tanzania
En Tanzanie continentale, les données disponibles montrent que l’assiduité des enseignants est une difficulté persistante. Malgré la disponibilité de chiffres bruts, les données probantes indiquant...
Rapport
Time to teach. Soudan du Sud
L’étude Time to Teach aborde des questions centrées sur les différentes manifestations du temps de travail des enseignants et sur les interactions entre les facteurs à différents niveaux du système...
Article
Solving the teacher shortage: How to attract and retain excellent educators
This paper reviews an extensive body of research on teacher recruitment and retention, and identifies five major factors that influence teachers’ decisions to enter, stay in, or leave the teaching...
Rapport
International barometer on education personnel’s health and well-being
This is the first edition of the International Barometer of the health and well-being of education personnel in France, the Wallonia-Brussels Federation, Morocco, Gambia, Quebec and Mexico. The study...
Document de réunion
Note conceptuelle - Atelier régional virtuel de renforcement des capacités sur le développement des politiques des enseignants en Afrique
L'UNESCO, son Institut international pour le renforcement des capacités (IICBA) en Afrique et l’Équipe Spéciale Internationale sur les Enseignants (TTF), organisent une série de réunions en 2021 pour...
Présentation
Série de séminaires sur l’avenir de la profession enseignante en Afrique - Note conceptuelle
Le professionnalisme des enseignant·e·s et les programmes d’études en période de perturbations : incidence des pandémies et d’autres crises sur les systèmes éducatifs L’Internationale de l’Éducation...
Ouvrage
L'amélioration des conditions des enseignants et de l'enseignement en milieu rural en Afrique
Enseigner dans de nombreux pays en voie de développement et développés du monde est une carrière stimulante, satisfaisante et enrichissante qui offre l’opportunité d’influencer et de façonner de...
Ouvrage
Bringing back the teacher to the African school
The major operators (those who make things happen) are not researchers; they are not policy makers; they are not education ministry technocrats; they are teachers. These professionals are central to...
Document de réunion
Teaching policies and learning outcomes in Sub-Saharan Africa: Issues and options - Summary
In a context of education crisis, it is crucial for national teaching policies to be more tightly connected with the broader education improvement agenda, as well as systemic and school-based efforts...
Document de réunion
Teacher support and motivation framework for Africa: emerging patterns
This publication, a critical literature review and analytical framework, is part of the initial phase of the development of UNESCO-IICBA’s Teacher Support and Motivation Framework (TSMF) for Africa...