Time to teach. Tanzanía

En Tanzanía continental, los datos disponibles demuestran que el absentismo docente constituye un problema persistente. Si bien se dispone de cifras abrumadoras, los datos empíricos sobre cuáles son los factores, las políticas y las prácticas que influyen en la asistencia del personal docente de Tanzanía continental continúan siendo escasos.

Este estudio tiene por objeto subsanar esa carencia de datos. Su principal objetivo es cotejar y ampliar los datos empíricos sobre los diversos tipos asistencia de los docentes de primaria al lugar de trabajo, así como sus factores, y ofrecer recomendaciones prácticas para mejorar el diseño y la ejecución de las políticas docentes. Más concretamente, el estudio analiza cuatro aspectos distintos de la asistencia de los docentes al lugar de trabajo: estar en la escuela, ser puntuales (es decir, no llegar tarde ni acabar antes de la hora), permanecer en el aula (mientras se está en la escuela) y dedicar tiempo suficiente a las tareas (mientras se está en el aula).