Plate-forme de connaissances
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Rapport
Soutenir les enseignants par l’élaboration de politiques. Leçons de l’Afrique subsaharienne
Ce rapport donne un aperçu de l’expérience de neuf pays d’Afrique subsaharienne qui ont formulé une politique relative aux enseignants en se servant du Guide pour l’élaboration d’une politique...
Note d'orientation
Women who teach: recruiting and retaining female teachers in crisis settings
This brief provides an overview of evidence and gaps in the recruitment and retention of female teachers in emergency contexts and recommends actions for supporting female teachers’ wellbeing and...
Note d'orientation
Addressing inefficient distribution of teachers between schools: the case of Tanzania with Malawi and the Gambia
This article examines inequitable teacher distribution in Tanzania and its implications on the efficiency in public education expenditure. It also presents lessons learned for other countries.
Rapport
Enseignement et réussite : politiques enseignantes à Shanghai et enseignements à tirer pour l’Amérique centrale
Ce rapport passe en revue le système éducatif de Shanghai, en particulier les aspects liés aux enseignants en tant qu’élément essentiel, et le compare aux systèmes éducatifs centre-américains afin de...
Note d'orientation
Note d’orientation. L’état des politiques enseignantes en Amérique centrale et en République dominicaine
Cette note d’orientation résume les principales conclusions et recommandations d’un rapport régional sur l’état des politiques enseignantes en Amérique centrale et en République dominicaine. Elle se...
Rapport
Formation initiale à l'enseignement des bases de la lecture et de l'écriture - République dominicaine
L’étude régionale conduite par le Réseau pour l’alphabétisation initiale en Amérique centrale et dans les Caraïbes (RedLEI) s’intéressait à la formation des enseignants appelés à enseigner les bases...
Rapport
Making teacher policy work
The report proposes a practical framework to uncover the “black box” of effective teacher policy and discusses the factors that enable their scalability and sustainability. The framework distills...
Rapport
Assessment of the psychosocial impact of Covid-19 on teachers, teacher educators and learners and psychosocial support needs in selected Sub-Saharan African countries
This study, conducted by UNESCO IICBA in 2021 across 14 African countries, revealed significant psychological impacts of COVID-19. The most prevalent psychological impact was depression, affecting 31%...
Rapport
Teacher management in refugee settings: Uganda
This case study aims to contribute to the burgeoning evidence base on teachers working in crisis and displacement contexts and to provide the Government of Uganda, UNHCR and other key partners with...
Rapport
Global Report on Teachers: Addressing teacher shortages and transforming the profession
The first edition of the new biennial Teacher Task Force and UNESCO Global Report on Teachers focuses on the global teacher shortage that hinders the achievement of SDG4 and the Education 2030 agenda...
Rapport
Summary report: WTD 2023 - Global pathways to an attractive teaching profession workshop
Summary report of the online workshop Global pathways to an attractive teaching profession, that was held on 6th October 2023 on the occasion of World Teachers' Day celebrations. The workshop, co...
Rapport
Journée mondiale des enseignants 2023 : chiffres clés
La Journée mondiale des enseignants 2023 porte sur la nécessité d’inverser la pénurie mondiale d’enseignants et les moyens d’améliorer l’attractivité du métier. Cette fiche d’information présente de...