Plate-forme de connaissances

The document presents Bhutan's information and communication technologies (ICT) competency standards for teachers, including standards for content knowledge and pedagogy, and for planning and teaching...

Ce programme d’Éducation aux médias et à l’information (EMI) pour les enseignants est une ressource importante pour les États membres dans leur travail continu pour accomplir les objectifs de la...

Les enseignants peuvent être les artisans du parcours scolaire de leurs élèves. La recherche montre que les enfants ayant reçu l’enseignement de différents professeurs obtiennent souvent des résultats...

Cette publication décrit comment les gouvernements d’Asie du Sud, dont le Népal, ont employé plusieurs stratégies pour permettre la poursuite de l’apprentissage de la manière la plus innovante...

Le présent rapport sur l’innovation dans les politiques et les pratiques enseignantes résume les principales questions soulevées lors des séances plénières et de groupes du 13e Forum de dialogue...

Le présent rapport résume les conclusions de deux séries d’études sur la numérisation de l’enseignement et de l’éducation en Éthiopie, au Kenya, au Malawi, au Rwanda et en République-Unie de Tanzanie...

In order for the interactive digital content to be effective in the educational process in its various forms, there should be standards of design to ensure the success of the developed digital...

The first virtual High-Level Forum on Teacher Competencies in the Digital Revolution: Reaching the Unreached, on 30 July 2021, examined the solutions to ensure learning continuity; discussed national...

Even though teacher education programmes have the potential to improve pupil learning outcomes, the impact of these programmes has varied widely in LMICs. A lack of understanding of the specific...