Plate-forme de connaissances
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Rapport
Argentine. État des lieux des politiques enseignantes
Le présent rapport dresse un état des lieux des politiques enseignantes en Argentine. Élaboré en collaboration avec l’Organisation des États ibéro-américains pour l’éducation, la science et la culture...
Rapport
Transformer le personnel du secteur de l’éducation : des équipes d’apprentissage pour une génération de l’apprentissage
La crise de l’éducation est aggravée par la nécessité pour les systèmes éducatifs de s’adapter à l’évolution souvent rapide de leur environnement. La mondialisation, le progrès technologique et les...
Rapport
Supporting teachers through policy development. Lessons from sub-Saharan Africa
This publication shares the experience of nine sub-Saharan African countries which used the Teacher Policy Development Guide developed by the Teacher Task Force and UNESCO. It contains new insights...
Rapport
Enquête auprès des enseignants de l’éducation préprimaire (STEPP): enseignements tirés de la réalisation de l’étude pilote et de l’essai sur le terrain des instruments de l’enquête internationale
L'enquête auprès des enseignants de l’éducation préprimaire (STEPP) est la première enquête de ce type conçue pour les pays à faible revenu ou à revenu intermédiaire, et elle vise à recueillir des...
Rapport
Seleccionar y asignar docentes en América Latina y el Caribe: un camino para la calidad y equidad en educación
Considerando los desafíos que la región enfrenta en seleccionar y asignar los mejores docentes a las escuelas que más los necesitan este documento busca responder dos preguntas fundamentales: ¿cómo...
Document de politique publique
National teachers' standards for Ghana. Guidelines
The National Teachers’ Standards represent the first ever collectively agreed standards to guide teacher preparation and practice in the country. The Standards have been developed as a professional...
Rapport
Le leadership enseignant dans l’élaboration des interventions éducatives déployées face aux crises en Afrique et en Amérique latine
En 2020, des pays du monde entier ont décidé de fermer temporairement leurs établissements d’enseignement dans le but de freiner la propagation de la COVID-19. Ce rapport commandé par l’UNESCO...
Rapport
Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) - Lessons from the implementation of the pilot study and field trial of international survey instruments
The Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) is a first international survey for low- and middle-income countries, aligned with the OECD Starting Strong Teaching and Learning International...
Document de réunion
Note d’orientation sur l’élaboration d’une politique enseignante adaptée aux situations de crise
Initiative norvégienne sur les enseignants : Renforcer la coopération multipartenaires pour soutenir les politiques relatives aux enseignants et améliorer l’apprentissage L’un des objectifs de l...
Ouvrage
Critical issues for formulating new teacher policies in Latin America and the Caribbean: the current debate
The aim of the Regional Strategy on Teacher Policies from the Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean (OREALC/UNESCO Santiago) is to produce and disseminate specialized...
Ouvrage
State of the art and policy guidelines on the training and professional development of early childhood teachers in Latin America and the Caribbean
This document presents the state of the art with regard to policies for the training and professional development of early childhood teachers in Latin America and the Caribbean and a set of guidelines...
Rapport
Initial teacher education in citizenship in Latin America: a comparative analysis of six countries
This document reports on a study of initial teacher education in citizenship education in Latin America undertaken as an initiative of the OREALC-UNESCO Regional Strategy on Teacher Policies. Its...