Plate-forme de connaissances
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Rapport
Time to teach. Libéria
L’absentéisme des enseignants est l’un des principaux obstacles à la réalisation de l’apprentissage universel dans de nombreux pays en développement. Au Libéria, l’absentéisme et l’abandon de poste à...
Rapport
Time to teach. Ghana
L’étude Time to Teach au Ghana vise avant tout à produire des preuves sur les déterminants de l’absentéisme des enseignants dans les établissements primaires et secondaires, et formule des...
Rapport
Time to teach. Nigéria
L’étude Time to Teach fournit aux gouvernements locaux et nationaux des informations globales sur l’assiduité des enseignants dans les écoles primaires nigérianes. Elle distingue les questions d...
Rapport
Time to teach. Togo
Bien que le défi de l’absentéisme soit reconnu par les acteurs politiques nationaux au Togo, les études sur les facteurs, les politiques et les pratiques qui influencent l’assiduité des enseignants et...
Rapport
Time to teach. Niger
L’absentéisme des enseignants représente l’un des principaux défis pour parvenir à l’apprentissage universel dans de nombreux pays en développement. Des études précédentes ont identifié l’absentéisme...
Rapport
Time to teach. Mauritanie
L’absentéisme des enseignants est un obstacle persistant pour parvenir à l’apprentissage universel dans de nombreux pays en développement, où les taux d’absence des enseignants peuvent atteindre des...
Rapport
Transnational study on inclusion in education institutions in Africa – The preparedness of educators. The cases of Cameroon, Kenya, Cote d’Ivoire, Nigeria and Togo
Current trends in education focus on the importance of inclusive practices, characterized by valuing all, respect for differences, and enabling the full participation of all learners including...