Plate-forme de connaissances
Affichage de 1 à 12 sur 20
Note d'orientation
Note d’orientation. L’état des politiques enseignantes en Amérique centrale et en République dominicaine
Cette note d’orientation résume les principales conclusions et recommandations d’un rapport régional sur l’état des politiques enseignantes en Amérique centrale et en République dominicaine. Elle se...
Rapport
Assessment of the psychosocial impact of Covid-19 on teachers, teacher educators and learners and psychosocial support needs in selected Sub-Saharan African countries
This study, conducted by UNESCO IICBA in 2021 across 14 African countries, revealed significant psychological impacts of COVID-19. The most prevalent psychological impact was depression, affecting 31%...
Manuel/Guide
Promoting inclusive teacher education: Materials
This advocacy guide on ‘Materials’ is the fourth in a series of five guides devoted to ‘Promoting Inclusive Teacher Education’. It can be used on its own or in combination with the four other advocacy...
Rapport
Teachers for all. Improving primary school teacher deployment in Zambia
Teachers for All is a mixed-methods and multi-phase research programme that generates evidence on primary school teacher allocation. This report presents findings from Zambia to support policymakers...
Rapport
Formation initiale à l’enseignement des bases de la lecture et de l’écriture. Honduras
Le présent document expose les résultats d’une enquête menée par l’Université pédagogique nationale Francisco Morazán sur la formation du personnel éducatif habilité à enseigner les bases de la...
Rapport
Honduras. État des lieux des politiques enseignantes
Le présent document s’inscrit dans une série de rapports publiés par le Programme de promotion de la réforme de l’éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes (PREAL) dans le cadre du suivi des...
Rapport
Préparer le terrain pour un meilleur apprentissage : l’état des politiques enseignantes à El Salvador, au Guatemala, au Honduras et en République dominicaine
Ce rapport régional résume les principales conclusions et recommandations des rapports de suivi pour la République dominicaine, El Salvador, le Guatemala et le Honduras en 2015. Il constitue un cadre...
Rapport
Enquête auprès des enseignants de l’éducation préprimaire (STEPP): enseignements tirés de la réalisation de l’étude pilote et de l’essai sur le terrain des instruments de l’enquête internationale
L'enquête auprès des enseignants de l’éducation préprimaire (STEPP) est la première enquête de ce type conçue pour les pays à faible revenu ou à revenu intermédiaire, et elle vise à recueillir des...
Rapport
Seleccionar y asignar docentes en América Latina y el Caribe: un camino para la calidad y equidad en educación
Considerando los desafíos que la región enfrenta en seleccionar y asignar los mejores docentes a las escuelas que más los necesitan este documento busca responder dos preguntas fundamentales: ¿cómo...
Brochure/Flyer
Teachers’ Readiness for Remote Teaching during the COVID-19 Emergency in selected SADC countries - infographic
To answer the question on the readiness of teachers for emergency remote teaching, this study collected data from teacher educators, teachers, students in HEIs and learners in high school. The study...
Rapport
Teacher professional development and curriculum: Enhancing teacher professionalism in Africa
This report is a comparative study on teacher professional development in relation to curriculum. The review is framed by a focus on the interrelationship between teacher professional development and...