Plate-forme de connaissances
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Rapport
Time to teach. Gambie
Dans de nombreux pays à revenu faible ou intermédiaire, l’absentéisme des enseignants compromet l’obtention de résultats d’apprentissage satisfaisants. En Gambie, les données probantes indiquent que l...
Rapport
Time to teach. Ghana
L’étude Time to Teach au Ghana vise avant tout à produire des preuves sur les déterminants de l’absentéisme des enseignants dans les établissements primaires et secondaires, et formule des...
Rapport
Time to teach. Nigéria
L’étude Time to Teach fournit aux gouvernements locaux et nationaux des informations globales sur l’assiduité des enseignants dans les écoles primaires nigérianes. Elle distingue les questions d...
Rapport
Time to teach. Puntland, État de Somalie
L’absentéisme des enseignants constitue un obstacle important à la réalisation des objectifs éducatifs nationaux dans de nombreux pays à revenu faible ou intermédiaire, où le taux d’absentéisme des...
Rapport
Time to teach. Uganda
L’étude Time to Teach vise à aider le ministère à renforcer le rôle des enseignants à l’école afin qu’ils travaillent plus longtemps. Elle vise avant tout à déterminer les facteurs affectant les...
Manuel/Guide
BLEND ON! A guide on how to blend in-person & remote learning for professional development of educators
Blend ON! was co-created with eight organizations and is intended to help continuous professional development (CPD) providers find the right blend of in-person and remote CPD, ensuring participants...
Brochure/Flyer
Mettre les ODD en pratique : Direction des établissements
Une éducation de qualité inclusive et équitable offre à tous les apprenants les capacités de devenir économiquement productifs, d’accéder à des moyens de subsistance durables, de contribuer à des...