Plate-forme de connaissances

This article examines inequitable teacher distribution in Tanzania and its implications on the efficiency in public education expenditure. It also presents lessons learned for other countries.

L’initiative T4A « Teachers for All » (Des enseignants pour tout le monde) vise à analyser l’affectation des enseignants du primaire en Afrique subsaharienne et à utiliser des données probantes pour...

Teachers for All vise à analyser l’affectation des enseignants d’éducation primaire dans 12 pays d’Afrique sub-saharienne, et à utiliser des preuves concrètes pour soutenir les gouvernements de la...

Teachers for All is a mixed-methods and multi-phase research programme that generates evidence on primary school teacher allocation. This report presents findings from Zambia to support policymakers...

The staff working in schools are the most important resource for today’s education systems, both educationally and financially. This report aims to provide guidance for the design of human resource...

This study aimed to better understand why the inequitable distribution of teachers persists in Sierra Leone despite the investments in the education workforce, and how the government may resolve this...

Enseigner dans de nombreux pays en voie de développement et développés du monde est une carrière stimulante, satisfaisante et enrichissante qui offre l’opportunité d’influencer et de façonner de...

Le présent document de travail a pour objectif de dresser un état des lieux de l’allocation et de l’utilisation des enseignants dans les systèmes éducatifs des pays d’Afrique. Elle questionne les...

Ce rapport sur le diagnostic de la question enseignante donne une vision analytique etholistique de la question enseignante au Bénin. Il se base sur un guide méthodologiqueconçu par l’UNESCO, dans le...

Sur la demande du Gouvernement Guinéen, l'UNESCO à travers l'Equipe spéciale sur les Enseignants pour l'EPT (TASKFORCE), Unesco Breda, le pôle de Dakar et l'ISU a appuyé aux plans technique et...

This report provides a holistic overview of teacher issues in Uganda. It was elaborated using the methodological guidelines for the analysis of teacher issues in Sub-Saharan African countries produced...

This publication, which has resulted from a collaboration between the Education International Research Institute and the University of Amsterdam’s IS Academie, reveals a global trend of educational...