Politiques éducatives d’Amérique latine en temps de pandémie : enseignements tirés de l’expérience et défis à venir

La présente étude devrait permettre de mieux appréhender la manière dont les systèmes éducatifs latino-américains sont parvenus à s’adapter pour promouvoir un enseignement d’excellence en période de crise sanitaire. Elle cher également à identifier les bonnes pratiques qui peuvent être partagées et adaptées à d’autres contextes.
Plus particulièrement, ces travaux cherchent à répondre aux questions suivantes :

• Dans la région, quelles actions ont été mises en œuvre afin d’instaurer des conditions de travail propices à l’enseignement à distance et au retour au présentiel ?
• Quels programmes et mesures de formation et d’accompagnement ont été prévus pour soutenir les enseignants dans la mise en oeuvre des modèles d’enseignement à distance, hybrides et en présentiel, dans le cadre de la réouverture des établissements ?
• Quelles actions ont été entreprises ou planifiées pour le recrutement et la sélection de nouveaux enseignants à moyen terme ?

Il convient de noter que l'étude se concentre sur les actions menées par le gouvernement dans les domaines suivants. Ainsi que le souligne le rapport, dans plusieurs pays, la société civile a joué un rôle important en soutenant les enseignants durant la pandémie, et dans de nombreux cas, elle a été activement impliquée aux côtés des gouvernements. Bien que le document fasse référence à quelques expériences menées par des organisations ou le secteur privé, la cartographie des initiatives de la société civile dépasse le cadre de cette étude.

Principales recommandations :

1. Travailler au développement et à la consolidation des systèmes d’information et d’évaluation centrés sur les apprentissages ; 
2. Renforcer la formation pédagogique et les compétences socio émotionnelles du personnel enseignant ; 
3. Améliorer les conditions de travail du corps enseignant ainsi que l’attractivité des professions éducatives ; 
4. Promouvoir l’autonomie et le leadership des acteurs de l’éducation ;
5. Accroître les investissements en faveur de l’éducation ; 
6. Exploiter les connaissances scientifiques pour améliorer et renforcer les apprentissages.