Cet événement est réservé aux membres de l'Équipe spéciale sur les enseignants 

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La réunion annuelle de l’Equipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 (l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants, ou TTF) est un rassemblement annuel des divers membres du réseau. Elle constitue une plateforme essentielle pour examiner les progrès réalisés, échanger des points de vue et définir des priorités en collaboration afin de faire progresser la mission commune de renforcement des politiques et des pratiques relatives aux enseignants dans le monde entier.

Objectif et rôle de la réunion annuelle 2025

Comme indiqué dans le mandat de l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants, la réunion joue un rôle clé dans le suivi de la mise en œuvre du plan de travail annuel, la collecte d'informations en retour pour définir les priorités futures, le renforcement des partenariats et de l'échange de connaissances, et l'approbation des élections des coprésidents et des membres du comité directeur pour assurer un leadership efficace. Elle constitue la pierre angulaire de la responsabilité, de l'innovation et de l'action collective, réaffirmant l'engagement à garantir que chaque apprenant bénéficie d'un enseignant qualifié et habilité.

Thème de la réunion de cette année

La réunion du 2025 vise à favoriser un engagement renforcé et significatif, en offrant aux membres la possibilité de réfléchir aux réalisations et aux défis de l'année dernière, tout en fixant ensemble les priorités pour l'année à venir. Conformément à la pratique établie de la TTF[1], la réunion impliquera l'ensemble du réseau pour recueillir des commentaires, informer et travailler en collaboration à la mise en œuvre du plan de travail annuel. Grâce à des discussions dynamiques, des sessions en petits groupes et des prises de décision conjointes, la réunion vise à renforcer l'impact du groupe de travail sur les questions clés liées aux enseignants et à l'enseignement, en s'appuyant sur la dynamique de l'année dernière et en préparant le terrain pour le prochain plan stratégique de la TTF.

Agenda 

• Introduction des nouveaux membres et rotation du Comité directeur

• Temps forts de 2024 : réalisations, réflexions et retours des membres
• Priorités pour 2025 : présentation, discussions collaboratives et feedback

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Objectif et rôle de la réunion annuelle 2025

Comme indiqué dans le mandat de l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants, la réunion joue un rôle clé dans le suivi de la mise en œuvre du plan de travail annuel, la collecte d'informations en retour pour définir les priorités futures, le renforcement des partenariats et de l'échange de connaissances, et l'approbation des élections des coprésidents et des membres du comité directeur pour assurer un leadership efficace. Elle constitue la pierre angulaire de la responsabilité, de l'innovation et de l'action collective, réaffirmant l'engagement à garantir que chaque apprenant bénéficie d'un enseignant qualifié et habilité.

Thème de la réunion de cette année

La réunion du 2025 vise à favoriser un engagement renforcé et significatif, en offrant aux membres la possibilité de réfléchir aux réalisations et aux défis de l'année dernière, tout en fixant ensemble les priorités pour l'année à venir. Conformément à la pratique établie de la TTF[1], la réunion impliquera l'ensemble du réseau pour recueillir des commentaires, informer et travailler en collaboration à la mise en œuvre du plan de travail annuel. Grâce à des discussions dynamiques, des sessions en petits groupes et des prises de décision conjointes, la réunion vise à renforcer l'impact du groupe de travail sur les questions clés liées aux enseignants et à l'enseignement, en s'appuyant sur la dynamique de l'année dernière et en préparant le terrain pour le prochain plan stratégique de la TTF.

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Objectif et rôle de la réunion annuelle 2025

Comme indiqué dans le mandat de l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants, la réunion joue un rôle clé dans le suivi de la mise en œuvre du plan de travail annuel, la collecte d'informations en retour pour définir les priorités futures, le renforcement des partenariats et de l'échange de connaissances, et l'approbation des élections des coprésidents et des membres du comité directeur pour assurer un leadership efficace. Elle constitue la pierre angulaire de la responsabilité, de l'innovation et de l'action collective, réaffirmant l'engagement à garantir que chaque apprenant bénéficie d'un enseignant qualifié et habilité.

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La réunion du 2025 vise à favoriser un engagement renforcé et significatif, en offrant aux membres la possibilité de réfléchir aux réalisations et aux défis de l'année dernière, tout en fixant ensemble les priorités pour l'année à venir. Conformément à la pratique établie de la TTF[1], la réunion impliquera l'ensemble du réseau pour recueillir des commentaires, informer et travailler en collaboration à la mise en œuvre du plan de travail annuel. Grâce à des discussions dynamiques, des sessions en petits groupes et des prises de décision conjointes, la réunion vise à renforcer l'impact du groupe de travail sur les questions clés liées aux enseignants et à l'enseignement, en s'appuyant sur la dynamique de l'année dernière et en préparant le terrain pour le prochain plan stratégique de la TTF.

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Objectif et rôle de la réunion annuelle 2025

Comme indiqué dans le mandat de l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants, la réunion joue un rôle clé dans le suivi de la mise en œuvre du plan de travail annuel, la collecte d'informations en retour pour définir les priorités futures, le renforcement des partenariats et de l'échange de connaissances, et l'approbation des élections des coprésidents et des membres du comité directeur pour assurer un leadership efficace. Elle constitue la pierre angulaire de la responsabilité, de l'innovation et de l'action collective, réaffirmant l'engagement à garantir que chaque apprenant bénéficie d'un enseignant qualifié et habilité.

Thème de la réunion de cette année

La réunion du 2025 vise à favoriser un engagement renforcé et significatif, en offrant aux membres la possibilité de réfléchir aux réalisations et aux défis de l'année dernière, tout en fixant ensemble les priorités pour l'année à venir. Conformément à la pratique établie de la TTF[1], la réunion impliquera l'ensemble du réseau pour recueillir des commentaires, informer et travailler en collaboration à la mise en œuvre du plan de travail annuel. Grâce à des discussions dynamiques, des sessions en petits groupes et des prises de décision conjointes, la réunion vise à renforcer l'impact du groupe de travail sur les questions clés liées aux enseignants et à l'enseignement, en s'appuyant sur la dynamique de l'année dernière et en préparant le terrain pour le prochain plan stratégique de la TTF.

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L’IA et l’éducation : Préserver l’autonomie dans un monde automatisé

La Journée internationale de l’éducation se tiendra le 24 janvier 2025 au Siège de l’UNESCO à Paris, de 9h30 à 18h00.

Sous le thème « IA et éducation : Préserver l’autonomie dans un monde automatisé », cette journée explorera comment l’éducation peut aider les individus à comprendre et à orienter l’intelligence artificielle afin de garantir le contrôle humain, tout en la dirigeant vers nos objectifs communs, respectueux des droits humains et favorisant les progrès vers les Objectifs de développement durable. L’événement comprendra des discours liminaires ainsi que des discussions avec des leaders du secteur de l’éducation, notamment des enseignants, des chercheurs, des décideurs politiques et des partenaires du secteur privé.

Notre session sur les enseignants

L'Équipe spéciale sur les enseignants co-organise une session parallèle portant sur la question de l'IA et ses implications pour les enseignants, y compris le potentiel de l'IA pour l'enseignement et l'apprentissage, les défis éventuels à l'autonomie et à l'agence humaine, ainsi que les stratégies d'atténuation visant à garantir que les enseignants restent au cœur du système éducatif et bénéficient d'un soutien dans l'utilisation de ces technologies.

La participation se fera en présentiel. L’inscription est ouverte via le lien suivant. 

Pour plus d’informations actualisées, le programme détaillé de l’événement et d’autres documents pertinents, veuillez consulter cette page dédiée.

• ENREGISTREZ-VOUS ICI pour venir en personne
• Regardez en ligne

La Journée des enseignant(e)s a lieu chaque année pour célébrer les enseignants à travers le monde. Elle commémore la signature de la Recommandation OIT/UNESCO concernant la condition du personnel enseignant de 1966 qui fixe les critères de référence relatifs aux droits et aux responsabilités des enseignant(e)s ainsi que les normes fixant leur formation initiale et continue, leur recrutement, leur emploi et les conditions d’enseignement et d’apprentissage. La Recommandation concernant la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur, adoptée en 1997, complète la Recommandation de 1966 pour y adjoindre le personnel de recherche et d'enseignement de l'enseignement supérieur. La Journée des enseignant(e)s est célébrée depuis 1994.

Cette journée est l'occasion de célébrer la façon dont les enseignants transforment l'éducation, mais aussi de réfléchir au soutien dont ils ont besoin pour déployer pleinement leur talent et leur vocation, et de reconsidérer la perspective d’avenir de la profession au niveau mondial. 

La Journée mondiale des enseignants est organisée conjointement par l’UNICEF, l’Organisation internationale du Travail et l’Internationale de l’éducation.

Valoriser les voix des enseignants : vers un nouveau contrat social pour l'éducation

Les célébrations de 2024 se dérouleront autour du thème "Valoriser les voix des enseignants : vers un nouveau contrat social pour l'éducation", afin de souligner l'urgence de faire entendre et de prendre en compte les voix des enseignants pour relever leurs défis, mais surtout pour reconnaître et bénéficier des connaissances expertes et des contributions qu'ils apportent à l'éducation.

L'événement organisé au Siège de l'UNESCO mettra l'accent sur l'importance d'intégrer les perspectives des enseignants dans les politiques éducatives et de favoriser un environnement propice à leur développement professionnel. Ce thème répond aux défis significatifs soulignés par le groupe de haut niveau du Secrétaire général de l'ONU sur la profession enseignante, ainsi que par notre récent Rapport mondial sur les enseignants, incluant de nouvelles données clés sur la pénurie croissante d'enseignants et la dégradation des conditions de travail.

La journée comprendra une cérémonie d'ouverture avec des messages de haut niveau de l'UNESCO, de l'OIT, de l'UNICEF et d'Education International. Elle inclura également une allocution sur la nécessité d'un nouveau contrat social dans l'éducation et une partie mettant en avant les voix des enseignants présents dans la salle et dans le monde entier, partageant leurs idées sur l'amélioration des politiques et des pratiques. De plus, le Prix UNESCO-Hamdan pour le développement des enseignants sera décerné, célébrant des contributions exceptionnelles au développement des enseignants.

Campagne de plaidoyer #TeachersMissing de l'Equipe spéciale sur les enseignants

L'accent mis cette année souligne l'urgence d'écouter et de prendre en compte les voix des enseignants pour relever les défis auxquels ils sont confrontés, mais surtout, pour reconnaître et tirer parti de l'expertise et des contributions qu'ils apportent à l'éducation. Dans le cadre de la campagne #TeachersMissing de l'Equipe spéciale sur les enseignants, la session matinale consacrée aux voix des enseignants sera l'occasion de donner la parole aux enseignants présents dans la salle et de présenter les témoignages vidéo d'enseignants du monde entier.

Format de l'événement

La Journée mondiale des enseignants 2024 se déroulera dans un format hybride, offrant à la fois des options de participation en présentiel et en virtuel. L'événement aura lieu en personne au Siège de l'UNESCO à Paris, France, dans les salles I et IV. Une interprétation en français, espagnol, anglais, arabe et portugais sera disponible. Le public sera invité à participer activement et à s'engager dans les discussions.

Plus d'informations

Le programme, la note conceptuelle et tous les supports de communication sont disponibles sur la page officielle de la Journée mondiale des enseignants de l'UNESCO.

Répondre aux pénuries globales d’enseignants : redonner de la dignité, de la diversité et de la valeur à la profession

VISIONNER EN DIFFÉRÉ LES CÉRÉMONIES D’OUVERTURE ET DE CLÔTURE, AINSI QUE TOUTES LES SÉANCES PLÉNIÈRES

CONSULTER LE DOSSIER COMPLET DE RESSOURCES DU FORUM

LIRE LE RAPPORT MONDIAL SUR LES ENSEIGNANTS – REMÉDIER AUX PÉNURIES D’ENSEIGNANTS ET TRANSFORMER LA PROFESSION

LIRE LES RECOMMANDATIONS DU GROUPE DE HAUT NIVEAU SUR LA PROFESSION ENSEIGNANTE DU SECRÉTAIRE GÉNÉRAL DES NATIONS UNIES

LIRE LA NOTE CONCEPTUELLE DE L’ÉVÉNEMENT

CONSULTER LES INFORMATIONS PRATIQUES SI VOUS PARTICIPEZ EN PERSONNE

CONSULTER LE PROGRAMME POUR L’ÉVÉNEMENT
 

L’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 (l’Équipe spéciale sur les enseignants) et le ministère de l’Éducation primaire de la République d’Afrique du Sud ont le plaisir de vous inviter au 14e Forum international de dialogue politique, qui se tiendra exclusivement en personne du 26 au 28 février 2024 à Johannesbourg, Afrique du Sud. Il sera suivi, le 29 février, de réunions de gouvernance réservées aux seuls membres de l’Équipe spéciale sur les enseignants.

Le 14e Forum de dialogue politique s’est tenu du 26 au 28 février 2024 à Johannesbourg, en Afrique du Sud. Organisé conjointement par l’Équipe spéciale sur les enseignants et le ministère de l’Éducation primaire de la République d’Afrique du Sud, le Forum s’est concentré sur le thème « Répondre aux pénuries globales d’enseignants : redonner de la dignité, de la diversité et de la valeur à la profession ». Plus de 400 participants du monde entier s’y sont rassemblés, parmi lesquels des décideurs politiques, des éducateurs et des acteurs de l’éducation, afin d’examiner les difficultés courantes à l’origine des pénuries d’enseignants, les solutions politiques efficaces et les futures stratégies transformatrices visant à améliorer le statut de la profession enseignante.

Le lancement officiel du premier Rapport mondial sur les enseignants produit par l’UNESCO et l’Équipe spéciale sur les enseignants – « Remédier aux pénuries d’enseignants et transformer la profession » - était au cœur de l’ordre du jour du Forum. Soulignant la nécessité de recruter 44 millions d’enseignants supplémentaires d’ici à 2030 pour assurer l’éducation primaire et secondaire pour tous, le rapport met l’accent sur l’urgence de ce défi et propose des solutions pragmatiques fondées sur des données. Regardez le lancement du Rapport mondial sur les enseignants ici.

Le Forum a également été l’occasion de présenter les Recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante du Secrétaire général des Nations Unies, qui proposent une feuille de route pour transformer la profession enseignante et répondre aux besoins de l’avenir, en accord avec le Rapport mondial sur les enseignants.

En savoir plus sur le 14e Forum de dialogue politique.
 

Organisé depuis 2010 par l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030, le Forum de dialogue politique est une plate-forme mondiale pour les acteurs de l’éducation, qui vise à favoriser le plaidoyer, l’échange de connaissances, l’apprentissage par les pairs et le suivi des progrès vers la cible 4.c de l’ODD 4 sur les enseignants et l’enseignement. Lire le rapport du dernier Forum de dialogue politique ici.

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L’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 (l’Équipe spéciale sur les enseignants) et le ministère de l’Éducation primaire de la République d’Afrique du Sud ont le plaisir de vous inviter au 14e Forum international de dialogue politique, qui se tiendra exclusivement en personne du 26 au 28 février 2024 à Johannesbourg, Afrique du Sud. Il sera suivi, le 29 février, de réunions de gouvernance réservées aux seuls membres de l’Équipe spéciale sur les enseignants.

Le 14e Forum de dialogue politique s’est tenu du 26 au 28 février 2024 à Johannesbourg, en Afrique du Sud. Organisé conjointement par l’Équipe spéciale sur les enseignants et le ministère de l’Éducation primaire de la République d’Afrique du Sud, le Forum s’est concentré sur le thème « Répondre aux pénuries globales d’enseignants : redonner de la dignité, de la diversité et de la valeur à la profession ». Plus de 400 participants du monde entier s’y sont rassemblés, parmi lesquels des décideurs politiques, des éducateurs et des acteurs de l’éducation, afin d’examiner les difficultés courantes à l’origine des pénuries d’enseignants, les solutions politiques efficaces et les futures stratégies transformatrices visant à améliorer le statut de la profession enseignante.

Le lancement officiel du premier Rapport mondial sur les enseignants produit par l’UNESCO et l’Équipe spéciale sur les enseignants – « Remédier aux pénuries d’enseignants et transformer la profession » - était au cœur de l’ordre du jour du Forum. Soulignant la nécessité de recruter 44 millions d’enseignants supplémentaires d’ici à 2030 pour assurer l’éducation primaire et secondaire pour tous, le rapport met l’accent sur l’urgence de ce défi et propose des solutions pragmatiques fondées sur des données. Regardez le lancement du Rapport mondial sur les enseignants ici.

Le Forum a également été l’occasion de présenter les Recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante du Secrétaire général des Nations Unies, qui proposent une feuille de route pour transformer la profession enseignante et répondre aux besoins de l’avenir, en accord avec le Rapport mondial sur les enseignants.

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L'Éducation Post Pandémique

Comment l'ensegneiment a-t-il été transformé?

Réponses et innovation pour assurer un processus d'apprentissage intégral en Amérique Latine et dans les Caraïbes

Veuillez vous inscrire ici.

La pandémie et les fermetures d'écoles ont entraîné une perte d'apprentissage sans précédent, qui est l'un des principaux défis auxquels la région commence à être confrontée à court terme, et que les communautés éducatives abordent déjà à mesure que les systèmes éducatifs commencent à faire revenir les élèves et les enseignants dans les écoles. 

En ce sens, le Centre d'échange de connaissances et d'innovation en Amérique latine et dans les Caraïbes - KIX LAC - , une initiative mise en œuvre par SUMMA, le premier laboratoire de recherche et d'innovation en éducation pour l'Amérique latine et les Caraïbes en partenariat avec l'Organisation des États des Caraïbes orientales - OECO -, avec le soutien du Partenariat mondial pour l'éducation - PME - et du Centre de recherches pour le développement international - CRDI, réunissent des praticiens et/ou des experts universitaires de haut niveau pour discuter des stratégies, de la recherche et des innovations permettant de relever les défis de la reprise complète de l'apprentissage dans une perspective mondiale, régionale et nationale. 

D'un point de vue mondial, la conférence présentera le point de vue de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sur les scénarios envisagés pour l'éducation future, ainsi que des expériences concrètes pour répondre aux défis posés par la pandémie. Il sera complété par le travail que SUMMA et l'OECS effectuent en collaboration avec les pays et les responsables de l'éducation de la région.

Plus précisément, la conférence présentera les progrès et les résultats de différents projets mis en œuvre par des institutions non gouvernementales qui font partie de l'écosystème KIX en Amérique latine et dans les Caraïbes, en abordant les priorités éducatives suivantes : stratégies pour la promotion de l'égalité des sexes et la prévention de la violence sexiste dans les écoles rurales (réseau CLADE), soutien à l'alphabétisation et à la lecture dans les écoles primaires (World Vision Canada), modèles d'apprentissage à distance et mixte (Fondation Ceibal), systèmes de développement professionnel des enseignants (SUMMA - FIT-ED), l'utilisation des données pour améliorer l'équité et l'inclusion dans l'éducation (UNICEF), l'évaluation à échelle commune de l'apprentissage précoce des mathématiques (PAL Network), le mentorat par les pairs des enseignants et des chefs d'établissement pour une éducation rurale équitable (Education 2020 Foundation), la formation des enseignants et l'extensibilité des innovations éducatives (Université d'État d'Haïti).

Voir l'ourdre du jour et et plus d'informations ici.

Interprétation en anglais, espagnol et français sera disponible.

La Fédération Africaine des agences de réglementation de l'Enseignement (AFTRA) annonce par la présente sa 9e conférence internationale et sa 11e table ronde avec le thème Exposer l'enseignement et l'apprentissage en Afrique pour l'excellence.

L'AFTRA est l'organisation intergouvernementale des ministères de l'éducation et des agences nationales régulant l'enseignement dans les 55 États membres de l'Union africaine. En collaboration avec la Division de l'éducation de la Commission de l'Union africaine, l’Institut international de l’UNESCO pour le renforcement des capacités en Afrique (IIRCA), l'éducation l'Internationale de la Région Afrique, les bureaux régionaux de l'UNESCO, le Groupe de travail des enseignants, l'éducation Internationale et d'autres organisations internationales, AFTRA sert de plaque tournante pour l'articulation et la mise en œuvre de politiques et d'initiatives clés motivant l'enseignement et l'apprentissage en Afrique. La Conférence internationale et la Table ronde sont donc des événements continentaux annuels qui attirent des conférenciers, des délégués et des participants d'Afrique et d'autres régions du monde.

INVITÉ D’HONNEUR SPÉCIAL S.E. Nana Addo Dankwa Akufo Addo Président du Ghana

L’HôTE PRINCIPAL Hon. Dr. Yaw Osei Adutwum, MP. Ministre de l’Education, Ghana

LES HOTES Ministère de l'Éducation, Ghana ; Conseil national de l'enseignement ; Conseil National d'Inspection ; Service d'éducation du Ghana ; Association nationale des enseignants du Ghana ; Coalition des enseignants concernés; Association nationale des enseignants diplômés; & autres.

Pour plus d'informations, veuillez visiter: https://www.africateaching-authorities.org/. 

Lien d'inscription

Photo: Conférence AFTRA en 2019