Il s’agit du communiqué de presse des Nations Unies publié le 26 février 2024 à l’occasion du lancement du Groupe de haut niveau du Secrétaire général des Nations Unies sur la profession enseignante lors du 14e Forum de dialogue politique de l’Équipe spéciale sur les enseignants.
Les recommandations du Groupe de haut niveau du Secrétaire général des Nations Unies sur la profession enseignante, visant à transformer l’avenir de la profession enseignante, ont été lancées aujourd’hui lors du 14e Forum de dialogue politique de l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 (TTF).
« Les enseignants jouent un rôle essentiel dans le développement de la plus grande ressource de chaque pays : l’esprit de ses habitants. Pourtant, nous sommes aujourd’hui confrontés à une pénurie dramatique d’enseignants dans le monde entier, et des millions d’enseignants ne bénéficient pas du soutien, des compétences et de la formation continue dont ils ont besoin pour répondre aux exigences de systèmes éducatifs en évolution rapide », a déclaré le Secrétaire général des Nations Unies, António Guterres.
S’appuyant sur l’événement historique qu’a constitué le Sommet des Nations Unies sur la transformation de l’éducation en 2022 et soutenues conjointement par l’OIT et l’UNESCO, les recommandations du Groupe de haut niveau s’appuient sur six impératifs fondamentaux : la dignité, l’humanité, la diversité, l’équité et l’inclusion, la qualité, l’innovation et le leadership, et la viabilité.
« Les recommandations de grande envergure du Groupe de haut niveau sont fondées sur la nécessité de valoriser et de respecter la profession enseignante, ce qui implique des conditions de travail décentes, des salaires compétitifs, la possibilité pour les enseignants de s’exprimer dans le processus décisionnel et des opportunités de développement et d’innovation », a déclaré Paula Mae Weekes, co-présidente du Groupe de haut niveau et ancienne Présidente de la Trinité-et-Tobago.
Les recommandations visent à créer un environnement favorable qui permette aux enseignants de devenir des moteurs du changement dans l’éducation, qui puissent aider les apprenants à naviguer de manière critique dans les connaissances et à acquérir les aptitudes et les compétences nécessaires dans le monde d’aujourd’hui. Les enseignants ne devraient pas être de simples transmetteurs d’informations, mais des partenaires actifs et collaboratifs pour les apprenants, a noté le Groupe de haut niveau. Le financement adéquat des systèmes éducatifs et l’intégration efficace des technologies d’apprentissage ont été des thèmes transversaux dans l’élaboration des recommandations.
« La technologie recèle un potentiel énorme pour l’enseignement et l’apprentissage, à condition qu’elle soit utilisée de manière à soutenir les contributions des enseignants sur son utilisation pédagogique, l’intégrité de la profession et qu’elle soit intégrée de manière équitable », a déclaré Kersti Kaljulaid, co-présidente du Groupe de haut niveau et ancienne Présidente de la République d’Estonie.
De nouvelles données de l’UNESCO montrent que quelque 44 millions d’enseignants du primaire et du secondaire seront nécessaires d’ici 2030 pour atteindre les objectifs de développement durable en matière d’éducation, les questions relatives aux conditions de travail des enseignants, aux salaires, à l’autonomie, à la formation initiale et au développement professionnel continu ont toutes été au cœur des discussions sur le recrutement et la fidélisation des enseignants. Les membres du Groupe de haut niveau ont condamné le recours à des contrats d’enseignement précaires et les politiques d’austérité qui sapent les conditions de travail des enseignants et la qualité de l’éducation. D’autres recommandations portent sur la garantie de l’égalité des sexes, la promotion du développement durable et le soutien au leadership des enseignants. L’accent a été mis sur la promotion d’une plus grande diversité et d’une plus grande inclusion dans le corps enseignant, ainsi que sur le renforcement du dialogue social entre les partenaires, tant au niveau national qu’international.
Le rapport complet du Groupe de haut niveau est disponible ici.
À propos :
Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été créé par le Secrétaire général des Nations Unies en réponse aux défis auxquels sont confrontés la profession enseignante et les systèmes éducatifs dans le monde entier, et en tant que suivi essentiel du Sommet des Nations Unies sur la transformation de l’éducation, qui a eu lieu en 2022. Le Groupe de haut niveau était soutenu conjointement par l’Organisation internationale du travail (OIT) et l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO). Les 18 membres du Groupe de haut niveau comprennent des ministres de l’Éducation et du Travail, des représentants des syndicats d’enseignants, des universitaires, des dirigeants de la société civile, ainsi que des enseignants et des étudiants représentant tous les continents.
De plus amples informations sont disponibles ici :www.ilo.org/global/industries-and-sectors/education/teaching-profession
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