Plate-forme de connaissances
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Rapport
Supporting teachers through policy development. Lessons from sub-Saharan Africa
This publication shares the experience of nine sub-Saharan African countries which used the Teacher Policy Development Guide developed by the Teacher Task Force and UNESCO. It contains new insights...
Déclaration/Communiqué
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
Rapport
Qualité des systèmes éducatifs en Afrique Subsaharienne Francophone ; performances et environnement de l’enseignement-apprentissage au primaire
Le PASEC2019 constitue ainsi la deuxième édition d’une enquête périodique internationale dont la phase inaugurale - PASEC2014 - a porté sur 10 pays d’Afrique subsaharienne francophone, à savoir...
Rapport
Rapport d'étude diagnostique sur la question enseignante en République de Guinée
Sur la demande du Gouvernement Guinéen, l'UNESCO à travers l'Equipe spéciale sur les Enseignants pour l'EPT (TASKFORCE), Unesco Breda, le pôle de Dakar et l'ISU a appuyé aux plans technique et...
Document de réunion
12th International Policy Dialogue Forum - L'avenir de l'enseignement - Note Conceptuelle
L'avenir de l'enseignement Septembre 2019 Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 Depuis l'adoption des ODD et de l'Agenda mondial pour l'Éducation 2030, l'objectif de l...
Déclaration/Communiqué
Déclaration de Dubaï
Déclaration de Dubaï sur Les avenirs de l'enseignement Cette déclaration présente les recommandations issues des discussions et les engagements pris lors du 12e forum de dialogue politique qui s'est...