Centro de conocimientos
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Artículo
Teacher professional development in Africa. A critical synthesis of research evidence
This study is an original synthesis of African research evidence on teacher professional development (TPD) provision in the sub-Saharan region. It provides a critical appraisal of the evidence base...
Nota sobre políticas
Addressing inefficient distribution of teachers between schools: the case of Tanzania with Malawi and the Gambia
This article examines inequitable teacher distribution in Tanzania and its implications on the efficiency in public education expenditure. It also presents lessons learned for other countries.
Manual / Directrices
Promoting inclusive teacher education: Policy
This advocacy guide on ‘Policy’ is the second in a series of five guides devoted to ‘Promoting Inclusive Teacher Education’. It can be used on its own or in combination with the four other advocacy...
Informe
Time to teach. Tanzanía
En Tanzanía continental, los datos disponibles demuestran que el absentismo docente constituye un problema persistente. Si bien se dispone de cifras abrumadoras, los datos empíricos sobre cuáles son...
Documento de política pública
Estándares de competencia en materia de TIC de los docentes de Tanzanía
Este documento presenta los estándares de competencia en materia de TIC de los docentes de Tanzanía, que determinan tanto los niveles de competencia como los conocimientos y habilidades de apoyo que...
Documento de política pública
Estándares de competencia en materia de TIC de los docentes de la República Democrática Popular Lao
Los estándares de competencia en materia de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) de los docentes de la República Democrática Popular Lao se elaboraron en el marco de un proyecto...
Artículo
Mejorar la calidad docente en Asia Sudoriental: auditoría de once países
Este artículo resume las conclusiones del informe de 2010, titulado Estándares de competencia docente en los países de Asia Sudoriental: auditoría de once países.
Informe
Estándares de competencia docente en los países de Asia Sudoriental: auditoría de once países
Este informe se centra en el estado de desarrollo, aplicación y seguimiento en el que se encontraban los estándares de competencia docente de 11 países miembros de la Organización de Ministros de...
Documento de política pública
Marco de competencias docentes de Asia Sudoriental
Esta publicación es fruto de una colaboración regional entre 11 ministerios de Educación de Asia Sudoriental (10 países de la Asociación de Naciones de Asia Sudoriental [ASEAN] y Timor-Leste), que...
Artículo
Desarrollo profesional docente en los Estados Árabes durante la pandemia de COVID-19
Este estudio, encargado por la Oficina de la UNESCO en Beirut, analiza la situación de los docentes en varios países árabes durante la crisis provocada por la COVID-19. Dada la importancia del papel...
Nota sobre políticas
Garantizar una gestión eficaz del personal docente en entornos de refugiados: las escuelas públicas en Jordania. Nota de políticas
Esta nota tiene por objeto proporcionar directrices normativas basadas en la investigación para la gestión eficaz del personal docente de la etapa elemental en las escuelas públicas que atienden a...
Informe
Gestión del personal docente en entornos de refugiados: las escuelas públicas en Jordania
En los últimos decenios, Jordania ha hecho progresos considerables en materia de educación. El país ofrece ahora diez años de educación básica obligatoria y gratuita, y ha mejorado las tasas de...