مركز المعارف
عرض 1 - 12 من 15
مقال
Teacher professional development in Africa. A critical synthesis of research evidence
This study is an original synthesis of African research evidence on teacher professional development (TPD) provision in the sub-Saharan region. It provides a critical appraisal of the evidence base...
إعلان/بيان
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
تقرير
التخطيط التربوي المُراعي لأزمات اللاجئين والمجتمعات المحلية المضيفة: دروس مستفادة من إثيوبيا
قدَّمت إثيوبيا عام 2016، وهي واحدة من أكبر البلدان المستضيفة للاجئين في إفريقيا، التزاماتٍ على الصعيدَيْن القانوني والسياسي بزيادة فرص وصول اللاجئين إلى التعليم الجيد. يعرض هذا التقرير الدروس...
مذكرة توجيهية
موجز السياسة: ضمان الإدارة الفعَّالة لمعلّمي المرحلة الابتدائية في أوساط اللاجئين في إثيوبيا
إنَّ الإدارة الفعَّالة للمعلّمين، الموجَّهة نحو ترسيخ وضعٍ اجتماعي للمعلّمين وكفاءتهم وحافزهم، هي أداة مساعدة رئيسية للسياسة العامة يمكن أن تساعد إثيوبيا على تحقيق هدفها المتمثل في تطوير واستدامة نظام...
تقرير
إدارة المعلّمين في أوساط اللاجئين: إثيوبيا
نشر المعهد الدولي للتخطيط التربوي التابع لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) والصندوق الاستئماني لتطوير التعليم في عام 2018 مراجعةً مشتركة للمنشورات المتعلقة بإدارة المعلّمين في...
تقرير
قيادة المعلّمين في تطوير الاستجابات للتعليم في الأزمات في أفريقيا وأمريكا اللاتينية
تحرَّكت البلدان حول العالم عام 2020 لإغلاق المؤسسات التعليمية مؤقتاً في محاولة لوقف انتشار فيروس كوفيد-19. يعرض هذا التقرير الذي كُلِّفَت به اليونسكو نتائج سلسلةٍ من دراسات الحالات الفردية القُطرية...
تقرير
Teacher Professional Development & Play-based Learning in East Africa - Strengthening Research, Policy, and Practice in Ethiopia, Tanzania, and Uganda
Research has identified both the myriad benefits of play for children’s development and the crucial role of teachers in delivering quality education. This is especially true in crisis contexts where...
تقرير
The bedrock of inclusion: why investing in the education workforce is critical to the delivery of SDG4 - Ethiopia Study
This report, which focuses on Ethiopia, is part of a multi-country study undertaken on behalf of ActionAid, Education International and Light for the World in Ethiopia, Malawi, Mozambique, Nigeria and...
The bedrock of inclusion: lessons from five African countries
This report summarises lessons and recommendations from a multi-country study undertaken on behalf of ActionAid, Education International and Light for the World. The study looked at the current state...
تقرير
Digitalization in teaching and education in Ethiopia, Kenya, Malawi, Rwanda and the United Republic of Tanzania
This report summarizes the findings of two sets of studies on digitalization in teaching and education in Ethiopia, Kenya, Malawi, Rwanda and the United Republic of Tanzania. The first set of studies...
إعلان/بيان
Seminar Series on The Future of the Teaching Profession in Africa 2020 - Consensus Document
This Consensus Document is the outcome of the third seminar series on The Future of the Teaching Profession in Africa 2020 and the high level discussion which took place in the fall 2020, in the...
وثيقة اجتماع
Final report E9 Meeting
The meeting on Teacher Training for Inclusive Relevant Quality Education was opened by Ms Magdalene Maidoh, Nigeria, current chair of the E-9 consortium. Dr. Amarjit Singh, Joint-Secretary, Ministry...