الوثائق الأخيرة الوثيقة PDF 03.03.2021 EN | FR Shadow Education in Africa - Private Supplementary Tutoring and its Policy Implications Report PDF 01.03.2021 EN | FR Teachers for change: Supporting teachers for gender-transformative education in South Sudan Report PDF 15.02.2021 EN | FR Landscape Review: Teacher Well-being in Low Resource, Crisis, and Conflict-affected Settings أخبار PDF 15.02.2021 EN | FR A Critically Informed Teacher Education Curriculum in Global Citizenship Education: Training Teachers as Field Experts and Contributors to Assessment and Monitoring of Goals أخبار PDF 15.02.2021 EN | FR Targeting Teacher Education and Professional Development for Inclusion أخبار PDF 15.02.2021 EN | FR Organization Constraints on Professional Development: An Exploration into How Institutional Frameworks Hold Back Teacher Training أخبار PDF 12.02.2021 EN | FR A Regional Approach to Improving Teacher Policy: Lessons from Latin America أخبار PDF 12.02.2021 EN | FR International Cooperation in Teacher Training and the Supply of Qualified Teachers: Lessons from the United States Peace Corps أخبار PDF 12.02.2021 EN | FR How Does the Newly Added DAC Evaluation Criterion “Coherence” Contribute to Achieving the SDG Target 4.c for Teachers? أخبار PDF 12.02.2021 EN | FR Roles of Teachers in the SDG4 Age: An Introductory Note عرض جميع المستندات الأحداث الأخيرة فعاليات La innovación educativa ante una oportunidad única El próximo jueves 25 de febrero a partir de las 18:30 H (UTC +1), Fernando M. Reimers, profesor de la Universidad de Harvard y director de la Iniciativa de Innovación Educativa Global y Magdalena Brier, directora general de ProFuturo charlarán sobre el libro “Leading educational change during a فعاليات Call for resources on teacher wellbeing Through the work of the collaboratives on Teachers in Crisis Contexts (TiCC) and Psychosocial Support and Social and Emotional Learning (PSS-SEL), INEE has made significant contributions to support teachers in emergencies, including the Landscape Review: Teacher Well-being in Low Resource, Crisis فعاليات Teachers on the frontline: lessons from COVID-19 As the world continues to wrestle with COVID-19, teachers remain on the frontline to respond to education’s biggest disruption in history. From the start of the pandemic, teachers mobilized for their students to allow learning to go on. Yet, little is still known on how the pandemic has affected the فعاليات الاجتماع السنوي لفريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين يقتصر حضور هذه الفعالية على أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين يهدف الاجتماع السنوي إلى الجمع بين جميع أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين بُغْيَة مناقشة واستعراض التقرير السنوي لعام 2020، وخطة العمل المنقّحة والمحدّثة لعام 2021 (الرابط متاح فقط لأعضاء TTF المسجلين بالفعل في مساحة الأعضاء فعاليات الاجتماعات الإقليمية والتأسيسية الافتراضية لفريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين، شباط/فبراير 2021 يقتصر حضور هذه الفعالية على أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين* يعتزم فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلّمين في إطار التعليم حتى عام 2030 (فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين) تنظيم سلسلةٍ من الاجتماعات الافتراضية بشأن الحوكَمة مع أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين في مطلع عام 2021 عرض جميع الأحداث
الوثيقة PDF 03.03.2021 EN | FR Shadow Education in Africa - Private Supplementary Tutoring and its Policy Implications
Report PDF 01.03.2021 EN | FR Teachers for change: Supporting teachers for gender-transformative education in South Sudan
Report PDF 15.02.2021 EN | FR Landscape Review: Teacher Well-being in Low Resource, Crisis, and Conflict-affected Settings
أخبار PDF 15.02.2021 EN | FR A Critically Informed Teacher Education Curriculum in Global Citizenship Education: Training Teachers as Field Experts and Contributors to Assessment and Monitoring of Goals
أخبار PDF 15.02.2021 EN | FR Organization Constraints on Professional Development: An Exploration into How Institutional Frameworks Hold Back Teacher Training
أخبار PDF 12.02.2021 EN | FR A Regional Approach to Improving Teacher Policy: Lessons from Latin America
أخبار PDF 12.02.2021 EN | FR International Cooperation in Teacher Training and the Supply of Qualified Teachers: Lessons from the United States Peace Corps
أخبار PDF 12.02.2021 EN | FR How Does the Newly Added DAC Evaluation Criterion “Coherence” Contribute to Achieving the SDG Target 4.c for Teachers?
فعاليات La innovación educativa ante una oportunidad única El próximo jueves 25 de febrero a partir de las 18:30 H (UTC +1), Fernando M. Reimers, profesor de la Universidad de Harvard y director de la Iniciativa de Innovación Educativa Global y Magdalena Brier, directora general de ProFuturo charlarán sobre el libro “Leading educational change during a
فعاليات Call for resources on teacher wellbeing Through the work of the collaboratives on Teachers in Crisis Contexts (TiCC) and Psychosocial Support and Social and Emotional Learning (PSS-SEL), INEE has made significant contributions to support teachers in emergencies, including the Landscape Review: Teacher Well-being in Low Resource, Crisis
فعاليات Teachers on the frontline: lessons from COVID-19 As the world continues to wrestle with COVID-19, teachers remain on the frontline to respond to education’s biggest disruption in history. From the start of the pandemic, teachers mobilized for their students to allow learning to go on. Yet, little is still known on how the pandemic has affected the
فعاليات الاجتماع السنوي لفريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين يقتصر حضور هذه الفعالية على أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين يهدف الاجتماع السنوي إلى الجمع بين جميع أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين بُغْيَة مناقشة واستعراض التقرير السنوي لعام 2020، وخطة العمل المنقّحة والمحدّثة لعام 2021 (الرابط متاح فقط لأعضاء TTF المسجلين بالفعل في مساحة الأعضاء
فعاليات الاجتماعات الإقليمية والتأسيسية الافتراضية لفريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين، شباط/فبراير 2021 يقتصر حضور هذه الفعالية على أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين* يعتزم فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلّمين في إطار التعليم حتى عام 2030 (فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين) تنظيم سلسلةٍ من الاجتماعات الافتراضية بشأن الحوكَمة مع أعضاء فريق العمل الخاص المعني بالمعلّمين في مطلع عام 2021
