Centro de conocimientos
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Informe
Summary report: WTD 2023 - Global pathways to an attractive teaching profession workshop
Summary report of the online workshop Global pathways to an attractive teaching profession, that was held on 6th October 2023 on the occasion of World Teachers' Day celebrations. The workshop, co...
Presentación
Eléments et mesures d'attraction et de maintien des enseignants au Burkina Faso
Présentation par Tahirou Traore, coordonnateur national de la Coalition nationale pour l'Education pour tous du Burkina Faso, lors de l'atelier en ligne Global pathways to an attractive teaching...
Manual / Directrices
Promoting inclusive teacher education: Policy
This advocacy guide on ‘Policy’ is the second in a series of five guides devoted to ‘Promoting Inclusive Teacher Education’. It can be used on its own or in combination with the four other advocacy...
Documento de política pública
Estándares de competencia en materia de TIC de los docentes de la República Democrática Popular Lao
Los estándares de competencia en materia de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) de los docentes de la República Democrática Popular Lao se elaboraron en el marco de un proyecto...
Artículo
Mejorar la calidad docente en Asia Sudoriental: auditoría de once países
Este artículo resume las conclusiones del informe de 2010, titulado Estándares de competencia docente en los países de Asia Sudoriental: auditoría de once países.
Informe
Estándares de competencia docente en los países de Asia Sudoriental: auditoría de once países
Este informe se centra en el estado de desarrollo, aplicación y seguimiento en el que se encontraban los estándares de competencia docente de 11 países miembros de la Organización de Ministros de...
Documento de política pública
Marco de competencias docentes de Asia Sudoriental
Esta publicación es fruto de una colaboración regional entre 11 ministerios de Educación de Asia Sudoriental (10 países de la Asociación de Naciones de Asia Sudoriental [ASEAN] y Timor-Leste), que...
Informe
Supporting teachers through policy development. Lessons from sub-Saharan Africa
This publication shares the experience of nine sub-Saharan African countries which used the Teacher Policy Development Guide developed by the Teacher Task Force and UNESCO. It contains new insights...
Declaración
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
Documento de política pública
Plan de acción trienal 2021-2023 de la Estrategia nacional sobre la cuestión docente en Burkina Faso (también conocido como PAT 2021-2023 de la SNAQUE)
Burkina Faso ha elaborado una Estrategia nacional sobre la cuestión docente (SNAQUE) para el período 2021-2025. Entre los motivos para elaborar la estrategia se encuentra el deseo de cumplir no solo...
Documento de política pública
Estrategia nacional sobre la cuestión docente en Burkina Faso (SNAQUE) 2021-2025
Los resultados preliminares del estudio sobre la cuestión docente realizados en 2019, con el apoyo técnico y financiero de la UNESCO, muestran que en la planificación de las actividades en el ámbito...