Centro de conocimientos
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Informe
Strengthening pre-service teacher education in Myanmar (STEM): phase II, final narrative report
This is the final report of the programme ‘Strengthening Pre-service Teacher Education in Myanmar’, through which UNESCO provided support to the improvement of pre-service teacher education in Myanmar...
Manual / Directrices
Training manual on gender mainstreaming in teacher education in Myanmar
With the aim to achieve gender mainstreaming in teacher education in Myanmar, this manual provides the materials and resources to run a gender awareness and a gender mainstreaming sensitization...
Artículo
Teacher quality and cross-country differences in learning in francophone Sub-Saharan Africa
This paper studies the effects of two dimensions of teacher quality, subject knowledge and didactic skills, on student learning in francophone Sub-Saharan Africa. It uses data from an international...
Informe
Teachers for all. Améliorer l'équité dans l’allocation des enseignants à Madagascar
Teachers for All vise à analyser l’affectation des enseignants d’éducation primaire dans 12 pays d’Afrique sub-saharienne, et à utiliser des preuves concrètes pour soutenir les gouvernements de la...
Informe
Teachers for all. Improving primary school teacher deployment in Zambia
Teachers for All is a mixed-methods and multi-phase research programme that generates evidence on primary school teacher allocation. This report presents findings from Zambia to support policymakers...
Artículo
Influence of personal characteristics on teacher attrition in public secondary in Kenya
Attrition of teachers has been a challenge facing most public secondary schools in Uasin Gishu County Kenya. Research studies have been conducted to check on the factors that influence the attrition...
Informe
Time to teach. Gabon
Reconocido como uno de los principales obstáculos para el progreso educativo y el aprendizaje de los niños, el absentismo de los docentes es un problema especialmente grave en los países en desarrollo...
Informe
Time to teach. Togo
Si bien los agentes políticos nacionales del Togo son conscientes del reto que supone el absentismo, los estudios sobre los factores, las políticas y las prácticas que influyen en la asiduidad de los...
Informe
Time to teach. Níger
El absentismo de los docentes representa uno de los principales retos para el logro del aprendizaje universal en numerosos países en desarrollo. Diversos estudios previos han señalado el absentismo de...
Informe
Mapeo de las TIC para las actividades de formación de los docentes en Rwanda
Este documento presenta un mapeo de todas las iniciativas de formación previa al empleo y de formación en el empleo en materia de TIC destinadas al personal docente e impartidas por diferentes...
Documento de política pública
Estándares de certificación para las iniciativas de formación docente en materia de TIC, basadas en los Fundamentos de TIC para los docentes de Rwanda
Es importante que las iniciativas de formación docente en materia de TIC en Rwanda se ajusten a las competencias enumeradas en los Fundamentos de TIC para los docentes de Rwanda. Tras haberse...
Informe
Time to teach. Gambia
En muchos países de ingreso bajo y mediano, el absentismo docente representa un gran impedimento a la hora de alcanzar buenos resultados de aprendizaje. En Gambia, los datos empíricos disponibles...