Pasar al contenido principal
Evento
  • 07.06.2021

Garantizar la enseñanza y el aprendizaje inclusivos para la recuperación educativa: formas prácticas de avanzar

El seminario online se centrará en lo que se debe hacer para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de una manera inclusiva y en las contribuciones de los docentes a medida que las escuelas reabren, tras la irrupción de la pandemia de COVID-19.


Más específicamente, se focalizará en la práctica del personal docente y en cómo se le puede ayudar a encontrar formas de garantizar que los alumnos marginados y vulnerables estén incluidos en las escuelas y a adaptar el contenido, las pedagogías y la evaluación para que sean verdaderamente inclusivos.
Para ello, profesionales del sector presentarán ejemplos de innovaciones prometedoras de diferentes regiones del mundo.


El evento se llevará a cabo a través de la plataforma Zoom. Para obtener más información e inscribirse, visite el sitio web del seminario: Garantizar la enseñanza y el aprendizaje inclusivos para la recuperación educativa: formas prácticas de avanzar.

Noticias
  • 28.05.2021

El Equipo Especial sobre Docentes presenta una campaña internacional para dar impulso a la financiación destinada a la profesión docente

1 de junio. El Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educación 2030 presenta una campaña para realizar un llamado dirigido a los gobiernos y la comunidad de donantes con el objetivo de incrementar, con urgencia, la financiación de los docentes y la docencia. A fin de facilitar la recuperación de los sistemas educativos tras la crisis ocasionada por la COVID-19 e incrementar su resiliencia, es necesario que se produzca dicho aumento, el cual también resulta crucial para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible —sobre todo el relativo a la educación y las metas conexas—.

La cualificación y motivación de los docentes representan los factores escolares más importantes para brindar una educación de calidad. A escala mundial, sin embargo, se observan dos grandes problemas: el número de docentes es insuficiente y muchos de ellos no cuentan con la formación necesaria.

Estas dificultades afectan de forma desproporcionada a las personas ya de por sí desfavorecidas. Las zonas pobres y remotas presentan importantes carencias de docentes, lo cual hace que la ratio de estudiantes aumente y que el tiempo dedicado al aprendizaje disminuya. Este “déficit de docentes” —de naturaleza tanto cuantitativa como cualitativa— constituye uno de los mayores desafíos a los que se enfrenta el mundo en materia educativa.

Los sistemas educativos han afrontado retos sin precedentes a causa de la crisis ocasionada por la COVID-19 y los cierres de escuelas resultantes. Dicha crisis constituye una importante amenaza que puede ralentizar los progresos registrados en aras de muchos de los objetivos de desarrollo internacionales —sobre todo de los relacionados con la educación—. Asimismo, es probable que agrave la crisis mundial del aprendizaje y agudice las desigualdades educativas, pues las personas más pobres sufren una carga desproporcionada. Los presupuestos educativos están sometidos a una gran presión; sobre todo, en los países de ingreso mediano y bajo. La disminución del gasto público ha venido acompañada de la gran presión financiera que sufren las familias a causa de la incipiente recesión global.

Esta coyuntura crítica ha evidenciado que es necesario mantener y aumentar la inversión tanto nacional como internacional en los docentes y la docencia —en especial, en lo relativo a los salarios, que constituyen la partida más prominente de los presupuestos educativos—. Los objetivos primordiales de impartir enseñanza de recuperación y de velar por que esta generación de estudiantes no quede a la deriva también ponen de relieve la necesidad de potenciar las inversiones, de modo que los docentes dispongan de la preparación y el apoyo necesarios para afrontar los desafíos planteados por la crisis.

La campaña del Equipo Especial sobre Docentes tiene por objeto garantizar el cumplimiento del compromiso de la comunidad internacional consistente en, de aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo. Más específicamente, se realizará un llamado destinado a aumentar la financiación invertida para:

  1. mantener los salarios y mejorar las condiciones de trabajo a fin de captar a profesionales de calidad;
  2. mejorar el desarrollo profesional continuo de los docentes; y
  3. velar por la salud y seguridad de los docentes y estudiantes, además de proporcionarles apoyo psicosocial.

 

Ha llegado la hora de invertir en la profesión docente, pues así garantizaremos una recuperación sostenible tras la crisis y prepararemos a los alumnos de cara al futuro. Únase a nosotros y ayúdenos a realizar un llamado dirigido a los responsables de la adopción de decisiones y a las organizaciones financieras internacionales con el objetivo de que, en la medida de lo posible, inviertan en los docentes de la actualidad, pues el futuro depende de esta profesión.

Para obtener más información y firmar el llamado, visite la página web de la campaña.

Evento
  • 11.05.2021

Premio UNESCO-Hamdan para el desarrollo docente - llamamiento a candidaturas

La séptima edición del Premio UNESCO-Hamdan para el desarrollo docente ha abierto su llamamiento a candidaturas.

Creado por la Fundación Hamdan bin Rashid Al Maktoum para la excelencia educativa, el premio se otorga cada dos años y recompensa las iniciativas innovadoras que contribuyen al mejoramiento de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el mundo, dando prioridad a los países en vías de desarrollo y a las comunidades desfavorecidas y marginadas.  

El premio de 300 000 dólares estadounidenses se divide en partes iguales entre los tres galardonados.

Los candidatos deben ser instituciones, organizaciones o institutos educacionales o de investigación que se esfuerzan en mejorar el rendimiento y la eficacia de los docentes.

Las candidaturas deben ser presentadas en inglés o en francés antes del 31 de octubre de 2021 a medianoche (hora de París, GMT + 1) por conducto de una plataforma en línea creada a estos efectos.  Para obtener más información sobre el proceso de nominaciones y candidaturas descargue la guía de candidaturas y visite nuestra web.

Descargue los estatutos del Premio UNESCO-Hamdan.

Para obtener información relacionada con el proceso de selección debe dirigirse al secretariado del Premio, teléfono: +33 1 45 68 23 22, correo electrónico: teacherprize@unesco.org(link sends e-mail).