Centro de conocimientos
Visualizar 1 - 6 de 6
Artículo
Teacher professional development in Africa. A critical synthesis of research evidence
This study is an original synthesis of African research evidence on teacher professional development (TPD) provision in the sub-Saharan region. It provides a critical appraisal of the evidence base...
Artículo
Desarrollo profesional docente en los Estados Árabes durante la pandemia de COVID-19
Este estudio, encargado por la Oficina de la UNESCO en Beirut, analiza la situación de los docentes en varios países árabes durante la crisis provocada por la COVID-19. Dada la importancia del papel...
Informe
Apoyar la enseñanza y el aprendizaje a distancia en los países en desarrollo: del plano mundial al local
Esta publicación describe cómo los gobiernos de Asia Meridional, incluido Nepal, se sirvieron de diversas estrategias para facilitar aprendizaje continuado durante la pandemia de las maneras más...
Informe
Impacto y lecciones aprendidas del cierre de escuelas en las Américas
Lanzado en febrero de 2021, este informe resume una investigación realizada por La Fundación Varkey en colaboración con el British Council. Recopila las medidas adoptadas durante la pandemia por los...
Informe
Characteristics of effective teacher education in low- and middle-income countries: What are they and what role can EdTech play?
Even though teacher education programmes have the potential to improve pupil learning outcomes, the impact of these programmes has varied widely in LMICs. A lack of understanding of the specific...