Centro de Recursos para Docentes
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Differentiated Instruction in Displacement Contexts. Workshops Facilitation Guide
In this guide, there are prompts to support exploration of the content and application to the local context. There are also tips to support educators as they make space and time for professional learning within their busy and, often, stressful lives. Finally, this guide offers some advice regarding online, and/or other technological aspects, of this training.
The Quality Holistic Learning Project (QHL), of which this face-to-face workshop is one element, aims to prepare educators to deliver high-quality lessons which support holistic learning for children and youths of diverse backgrounds (refugee, migrant, and/or citizen) within host country, displacement, and crisis contexts. They define quality holistic learning as that which attends to:
- academic, cognitive, and identity development,
- social and emotional learning, and
- mental/psychosocial and physical well-being and which delivers: positive schooling experiences, ● feelings of belonging and safety, growth and development, and equitable outcomes for all learners.
Introduction to Asset Based Pedagogies in Displacement Contexts Workshops Facilitation Guide
This manual is intended to support the delivery of one full day workshop on the topic of supporting Quality Holistic Learning in crisis contexts through the implementation of asset-based pedagogical tools and activities and through sustaining safe and secure learning spaces. The workshops are the result of the insightful contributions of a committed team of teachers and educators from Kenya, Lebanon, and Niger.
The Quality Holistic Learning Project (QHL), of which this face-to-face workshop is one element, aims to prepare educators to deliver high-quality lessons which support holistic learning for children and youths of diverse backgrounds (refugee, migrant, and/or citizen) within host country, displacement, and crisis contexts. We define quality holistic learning as that which attends to:
- academic, cognitive, and identity development,
- social and emotional learning, and
- mental/psychosocial and physical well-being and which delivers: positive schooling experiences, feelings of belonging and safety, growth and development, and equitable outcomes for all learners.
Aprender haciendo con experiencias etnoeducativas
Esta guía a destinación de los docentes busca implementar la educación intercultural bilingüe, enfocándose en la etnoeducación afroecuatoriana. Ofrece ejemplos prácticos, orientaciones metodológicas y estrategias para ajustar los contenidos curriculares. Además, promueve la formación continua de docentes y la participación comunitaria, fortaleciendo la identidad cultural y la memoria colectiva. También sugiere el uso de herramientas tecnológicas y materiales didácticos para enriquecer el aprendizaje.
Ficha para equipos pedagógicos - Acompañar a niñas y niños en situación de emergencia
Este recurso para docentes ofrece ejemplos y materiales adicionales para apoyar a los educadores que trabajan con niños de parvulario en situaciones de emergencia. Las comunidades pueden enfrentar momentos de crisis los cuales afectan a los niños en sus contextos familiares, educativos y comunitarios. La guía ayuda a identificar estos efectos adversos y proporciona apoyo oportuno para mitigar el impacto en los niños, uno de los grupos más vulnerables en estas situaciones.
Estrategias para el Aprendizaje Socioemocional desde el Currículum Nacional
Este manual ofrece a los docentes el contexto necesario para implementar el aprendizaje socioemocional en el aula. Proporciona una base teórica y se alinea con el currículum nacional chileno. Incluye ejemplos de actividades que pueden desarrollarse en diversas materias y espacios de la vida escolar, abarcando desde la educación primaria hasta la secundaria. El objetivo es facilitar la integración del aprendizaje socioemocional en las prácticas educativas diarias, promoviendo un ambiente escolar más inclusivo y comprensivo.
Kit pédagogique - Idées, ressources, méthodes et activités pour l'éducation interculturelle informelle avec des adultes et des jeunes
Il s’agit de la réédition mise à jour d’un manuel originellement publié en 1995 dans le cadre de la Campagne Européenne de la Jeunesse contre le Racisme, la Xénophobie, l’Antisémitisme et l’Intolérance. Le document est pensé comme un outil accessible aux praticiens de l’éducation informelle auprès d’un public d’âge varié. Il est divisé en 2 parties : la première offre le contexte et le cadre pour aborder les activités et méthodes proposées dans la seconde partie. On y retrouve également une liste de documents écrits et audiovisuels en différentes langues parlées au sein de l’Europe mobilisable dans des cadres éducatifs.
Repères - Manuel pour la pratique de l'éducation aux droits humains avec les jeunes
Ce manuel à destination des enseignants propose différentes ressources pour aborder la question des droits humains auprès des élèves allant de la définition des différents thèmes abordés tel que la citoyenneté, l’environnement, la mémoire, l’égalité de genre entre autres. Il y est également proposé un ensemble d’activités sous différentes formes (théâtre, audiovisuelle, études de cas, analyses de média). Il s’agit d'un guide complet qui accompagne l’utilisateur depuis le choix de l’activité, à sa mise en place auprès des élèves. Il est également accessible depuis la plateforme suivante : Repères.
