El ODS en la práctica. Liderazgo escolar
Estrategias de aprendizaje a distancia y de formación de docentes. Lecciones extraídas en el Caribe
Estrategias de aprendizaje a distancia y de formación de docentes. Lecciones extraídas en el Caribe
Formar docentes de alta calidad en América Latina
Formar docentes de alta calidad en América Latina
Docentes en Iberoamérica: datos extraídos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos y de la encuesta internacional sobre docentes, enseñanza y aprendizaje
2da Conferencia Internacional KIX LAC
Educación en Post-Pandemia
¿Cómo se ha visto afectada la labor docente?
Respuesta e innovaciones para asegurar los aprendizajes integrales en América Latina y el Caribe.
La pandemia y el cierre de las escuelas ha tenido como resultado una pérdida de aprendizajes sin precedentes, que constituye uno de los desafíos clave que comienza a enfrentar la región en el corto plazo, y que las comunidades educativas ya están abordando en la medida que los sistemas educativos empiezan el retorno de los estudiantes y docentes a los centros educativos.
En este sentido, el Centro de Intercambio de Conocimiento e Innovación de América Latina y el Caribe - KIX LAC -, iniciativa implementada por SUMMA, el primer Laboratorio en Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe en alianza con la Organización de Estados del Caribe Oriental – OECS -, con el apoyo de la Alianza Mundial para la Educación - GPE - y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo – IDRC -, se reúnen con profesionales de alto nivel y/o expertos académicos para dialogar en torno a estrategias, investigaciones e innovaciones para abordar los desafíos de la recuperación de aprendizajes integrales desde una perspectiva global, regional y nacional.
Desde la perspectiva global, la conferencia aportará la mirada de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos -OECD - en cuanto los escenarios que se visualizan para una educación de futuro, así como experiencias concretas para dar respuesta a los desafíos impuesto por la pandemia. Lo anterior será complementado con el trabajo que realizan SUMMA y OECS colaborativamente con los países y distintos líderes educativos en la región.
Específicamente, la conferencia presentará los avances y resultados de distintos proyectos implementados por instituciones no gubernamentales que forman parte del ecosistema KIX en América Latina y el Caribe, abordando las siguientes prioridades educativas: estrategias de promoción de la igualdad de género y prevención de la violencia de género en las escuelas rurales (Red CLADE), alfabetización y apoyos de lectura en las escuelas primarias (World Vision Canada), modelos de aprendizaje a distancia y mixto (Fundación Ceibal), sistemas de desarrollo profesional docente (SUMMA - FIT-ED), uso de datos para mejorar la equidad educativa y la inclusión (UNICEF), evaluación a escala común del aprendizaje matemático temprano (PAL Network), tutoría entre pares de maestros y líderes escolares para una educación rural equitativa (Fundación Educación 2020), formación docente y escalabilidad de innovaciones educativas (Université d'État d'Haïti).
Conozca la agenda y más información aquí.
Interpretación disponible en inglés, francés y español.
Líderes Escolares Fortalecidos
El Grupo de Trabajo “Líderes Escolares Fortalecidos,” fue convocado y organizado en el marco del Programa Regional “Liderazgo para el Cambio” de La Agencia de EE. UU. para el Desarrollo Internacional (USAID), Teach For All y el Diálogo Interamericano con el objetivo de consensuar y codificar las competencias de liderazgo de los docentes y directores escolares y promover una visión compartida del liderazgo horizontal en el marco de la pandemia, especialmente aquellos de Colombia, Ecuador y Paraguay.
Como producto de esta iniciativa se ofrece esta declaración para potenciar las voces de los educadores en los debates políticos sobre las competencias de liderazgo y el liderazgo horizontal. Remarcando que los líderes escolares, especialmente los docentes y directores, deben tener una voz protagónica, innovadora y creativa, en las discusiones sobre qué han logrado y qué necesitan después de más de dos años de pandemia con el objetivo de no regresar a la vieja normalidad sino de aprovechar el momento para transformar la educación.
Líderes Escolares Fortalecidos
El Grupo de Trabajo “Líderes Escolares Fortalecidos,” fue convocado y organizado en el marco del Programa Regional “Liderazgo para el Cambio” de La Agencia de EE. UU. para el Desarrollo Internacional (USAID), Teach For All y el Diálogo Interamericano con el objetivo de consensuar y codificar las competencias de liderazgo de los docentes y directores escolares y promover una visión compartida del liderazgo horizontal en el marco de la pandemia, especialmente aquellos de Colombia, Ecuador y Paraguay.
Como producto de esta iniciativa se ofrece esta declaración para potenciar las voces de los educadores en los debates políticos sobre las competencias de liderazgo y el liderazgo horizontal. Remarcando que los líderes escolares, especialmente los docentes y directores, deben tener una voz protagónica, innovadora y creativa, en las discusiones sobre qué han logrado y qué necesitan después de más de dos años de pandemia con el objetivo de no regresar a la vieja normalidad sino de aprovechar el momento para transformar la educación.