Aller au contenu principal

Plate-forme de connaissances

Affiner par

Affichage de 49 à 60 sur 565

Rapport
  • pdf
  • 04.09.2023
  • ES

Honduras. État des lieux des politiques enseignantes

Le présent document s’inscrit dans une série de rapports publiés par le Programme de promotion de la réforme de l’éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes (PREAL) dans le cadre du suivi des...
Rapport
  • pdf
  • 04.09.2023
  • EN  |  ES

Time to teach. Gambie

Dans de nombreux pays à revenu faible ou intermédiaire, l’absentéisme des enseignants compromet l’obtention de résultats d’apprentissage satisfaisants. En Gambie, les données probantes indiquent que l...
Rapport
  • pdf
  • 04.09.2023
  • EN  |  ES

Time to teach. Guinée-Bissau

L’absentéisme des enseignants est l’un des principaux obstacles à l’accès universel aux possibilités d’apprentissage. Les données montrant que l’absentéisme des enseignants est un défi dans les pays à...
Rapport
  • pdf
  • 04.09.2023
  • EN  |  ES

Time to teach. Libéria

L’absentéisme des enseignants est l’un des principaux obstacles à la réalisation de l’apprentissage universel dans de nombreux pays en développement. Au Libéria, l’absentéisme et l’abandon de poste à...
Rapport
  • pdf
  • 04.09.2023
  • EN  |  ES

Time to teach. Côte d'Ivoire

Malgré le manque de données empiriques sur l’incidence de l’absentéisme des enseignants en Côte d’Ivoire, on estime que ce phénomène est responsable de la perte d’environ 25 % du temps d’enseignement...
Rapport
  • pdf
  • 04.09.2023
  • EN  |  ES

Time to teach. Ghana

L’étude Time to Teach au Ghana vise avant tout à produire des preuves sur les déterminants de l’absentéisme des enseignants dans les établissements primaires et secondaires, et formule des...
Rapport
  • pdf
  • 04.09.2023
  • EN  |  ES

Time to teach. Nigéria

L’étude Time to Teach fournit aux gouvernements locaux et nationaux des informations globales sur l’assiduité des enseignants dans les écoles primaires nigérianes. Elle distingue les questions d...