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Les enseignants sont la pierre angulaire sur laquelle repose une éducation inclusive, équitable et de qualité. La pandémie de COVID-19 a grandement compromis la capacité des enseignants à maintenir une éducation de qualité en raison de la fermeture des établissements scolaires, de la transition vers l’apprentissage à distance et des enjeux du retour à l’école. Néanmoins, la crise de COVID-19 a également apporté un éclairage nouveau sur les méthodes des enseignants en classe, à l’école et dans les communautés.

Le leadership jouera un rôle de plus en plus important pour assurer la continuité d’un enseignement et d’un apprentissage de qualité, afin que les pays soutiennent leurs efforts en vue d’atteindre les Objectifs de développement durable. Afin de favoriser un environnement d’apprentissage sain et équitable pour tous qui intègre les élèves les plus marginalisés par la pandémie, les pays doivent offrir une formation de qualité aux enseignants pour s’assurer qu’ils obtiennent les compétences nécessaires au renforcement de leur rôle de leader.

Ces chiffres clés on été préparés pour la Journée mondiale des enseignants 2020.

The International Task Force on Teachers for Education 2030, Global Education Monitoring Report, UNESCO Institute for Statistics
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Le présent guide d’utilisation vise à appuyer et protéger les enseignants et le personnel de soutien à l’éducation dans les efforts de retour à l’école à la suite des fermetures liées au COVID-19. Bien que s’adressant principalement aux chefs d’établissements, cette ressource peut également être utile aux enseignants et au personnel de soutien à l’éducation pour les aider à mieux comprendre leurs rôles et responsabilités dans les efforts de retour à l’école. Le présent guide repose sur les sept dimensions énoncées dans les orientations stratégiques conjointes de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO)/l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation  2030/l’Organisation internationale du Travail (OIT) figurant dans le document Soutenir les enseignants dans les efforts de retour à l’école : orientations à l’intention des décideurs.

Si le présent manuel vise à répondre aux besoins des écoles, de l’éducation de la petite enfance à l’enseignement secondaire, il peut également s’appliquer à d’autres structures, notamment les établissements d’enseignement technique et professionnel, et les établissements d’enseignement non formel.

Il contient des informations générales pertinentes, des questions directrices, des conseils pratiques et des suggestions au sujet des questions d’ordre pratique, opérationnel et pédagogique relatives à la réouverture des écoles, ainsi que des liens vers des protocoles et d’autres ressources en ligne.

Ce guide s’appuie sur les orientations relatives à la crise du COVID-19 qui existent, les conclusions d’un dialogue continu entre les parties prenantes nationales et régionales, et les perspectives de la communauté internationale de l’éducation dans son ensemble. Le cas échéant, il s’inspire des enseignements tirés de crises passées ou en cours, qui sont pertinents au regard de la situation actuelle.

Ceci est la deuxième édition du guide d’utilisation à l’intention des chefs d’établissement, lequel vise à soutenir les enseignants et le personnel éducatif au cours de la pandémie de COVID-19, dans le cadre de leurs efforts de retour à l’école. Ce document a été mis à jour pour inclure les commentaires et les expériences des chefs d'établissement du monde entier lorsqu'ils gèrent la fermeture et la réouverture des écoles.

The International Task Force on Teachers for Education 2030, UNESCO, ILO
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Le Burundi a élargi l’enseignement de base de 6 à 9 ans et a réorganisé l’enseignement secondaire. Enabel a appuyé la refonte des programmes, la formation des enseignants et la fourniture de supports pédagogiques et didactiques pour l’enseignement secondaire. L’ensemble des outils, les capsules vidéo dans 8 domaines d’apprentissage, et les planches didactiques pour un enseignement illustré sont disponible sur une plateforme numérique.

Ministère de l'Education, de la Formation Technique et Professionnelle du Burundi & Enabel
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Dans la lignée des réunions régionales lancées en mai et juin 2020 sur l’enseignement à distance et le retour à l’école, l’Équipe spéciale sur les enseignants (TTF) organise une nouvelle série de discussions coïncidant avec les célébrations de la Journée mondiale des enseignants. Ces discussions s’appuieront sur un premier dialogue et approfondiront le thème du leadership ainsi que son rôle stratégique dans l’élaboration de solutions efficaces pour surmonter les difficultés liées à la
pandémie de COVID-19 et reconstruire des systèmes éducatifs résilients.

La réunion régionale, coordonnée par le secrétariat de la TTF en coopération avec l'Institut international de l'UNESCO pour le renforcement des capacités en Afrique (IIRCA), sera tenue le 8 octobre sur la plateforme Microsoft Teams. La réunion durera environ une heure et demie. Les informations de connexion à la plateforme seront communiquées à tous les participants inscrits préalablement à la réunion. L’ordre du jour détaillé et la documentation nécessaire seront distribués
en amont afin de permettre aux participants de se familiariser avec les informations.

International Task Force on Teachers for Education 2030
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Sans enseignant(e)s, il sera impossible d’atteindre l’objectif de développement durable 4 qui vise à assurer l’accès de tous à une éducation inclusive de qualité, sur un pied d’égalité, d’ici à 2030.

Les enseignant(e)s sont des exemples pour les élèves ; à ce titre, l’inclusion dans l’éducation signifie que la composition du
corps enseignant doit refléter la diversité des élèves. À l’heure où les pays cherchent à recruter davantage d’enseignant(e)s pour atteindre les ODD, le genre constitue l’un des facteurs les plus importants pour créer des classes inclusives.

Le présent document a été préparé en vue de la Journée mondiale des enseignant(e)s 2020, célébrée par l’UNESCO et l’Équipe spéciale sur les enseignants autour du thème Enseignants : leaders en temps de crise et façonneurs d’avenir.

UNESCO; International Task Force on Teachers for Education 2030
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