El Salvador. El estado de las políticas públicas docentes

El presente documento forma parte de la serie de informes de seguimiento de política docente del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe. Dichos informes pretenden contribuir a generar debates informados sobre políticas públicas docentes a través de estudios nacionales que den cuenta, de manera sistemática, del estado y el alcance de estas políticas sobre el conjunto de escuelas de cada país.

El informe, elaborado por el Diálogo Interamericano y la Fundación Salvadoreña para el Desarrollo Económico y Social (FUSADES), evalúa varias dimensiones de las políticas docentes en El Salvador, como por ejemplo las estrategias para reclutar y retener a docentes talentosos o la gestión que incentiva el buen desempeño docente. El informe resalta que se ha ido avanzando en la dirección correcta en lo que respecta a qué se espera de los docentes y los estudiantes, las regulaciones sobre la formación inicial y la definición de criterios cada vez más estrictos para entrar en la profesión. Sin embargo, los mayores desafíos de política pública están relacionados fundamentalmente con el establecimiento de salarios e incentivos para atraer y retener a los más talentosos, la creación de un sistema de información y evaluación que ayude a mejorar la práctica docente, y la definición de mejores mecanismos para promover y reconocer el buen desempeño.