تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
فعاليات
  • 29.07.2021

المنتدى الدولي الثالث عشر للحوار بشأن السياسات العامة

 

في هذا العام، يُعقد المنتدى الثالث عشر للحوار بشأن السياسات العامة واجتماعات الحوكمة الخاصة بـ "فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلّمين في إطار التعليم حتى عام 2030" في الفترة من 1 إلى 3 كانون الأول/ديسمبر 2021 في كيغالي، رواندا، وكذلك بصورة افتراضية عبر شبكة الإنترنت. ويُنظَّم منتدى الحوار بشأن السياسات لهذا العام على نحوٍ مُشترك بين أمانة فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلّمين في إطار التعليم حتى عام 2030 ووزارة التعليم في جمهورية رواندا، ويُعقد تحت موضوعٍ شامل هو "الابتكار في السياسات والممارسات المعنية بالمعلّمين من أجل إنعاش التعليم"، مع إيلاء اهتمام خاص لـ: (1) الابتكار في التعليم والتعلُّم، و(2) الإعداد الأولي للمعلّمين وفي أثناء الخدمة، و(3) سياسات التعليم.

يُعدّ الابتكار، بوصفه محركاً للنهوض بالتعليم، عنصراً بالغ الأهمية في تحسين جودة التعليم لجميع المتعلّمين، ولا بد من وضعه في صميم سياسات التعليم وصنع السياسات. ومن شأن المنتدى الدولي للحوار بشأن السياسات العامة لعام 2021 أن يجمع بين أصحاب المصلحة في مجال التعليم من حول أنحاء العالم، سواءً بالحضور شخصياً أو افتراضياً عبر شبكة الإنترنت، بُغْيَة مناقشة تعقيدات حقبة ما بعد جائحة كوفيد-19 وتحديد الكيفية التي يمكن من خلالها "إعادة البناء على نحو أفضل" وضمان أن تسعى نُظُم التعليم إلى تسخير نطاق القدرات الجماعية وتعزيزها لصالح الابتكار. ويتوخى المنتدى رفع توصيات حول السياسات العامة إلى الوزارات، ومنظمات المجتمع المدني، والمنظمات الدولية، والجهات المانحة التي تدعم المعلّمين وقادة المدارس ومدربي المعلّمين وصانعي السياسات.

مذكرة مفاهيمية مع مسوّدة جدول الأعمال - قريبا. 

قم بالتسجيل المسبق هنا

فعاليات
  • 29.07.2021

المنتدى الدولي الثالث عشر للحوار بشأن السياسات العامة

 

في هذا العام، يُعقد المنتدى الثالث عشر للحوار بشأن السياسات العامة واجتماعات الحوكمة الخاصة بـ "فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلّمين في إطار التعليم حتى عام 2030" في الفترة من 1 إلى 3 كانون الأول/ديسمبر 2021 في كيغالي، رواندا، وكذلك بصورة افتراضية عبر شبكة الإنترنت. ويُنظَّم منتدى الحوار بشأن السياسات لهذا العام على نحوٍ مُشترك بين أمانة فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلّمين في إطار التعليم حتى عام 2030 ووزارة التعليم في جمهورية رواندا، ويُعقد تحت موضوعٍ شامل هو "الابتكار في السياسات والممارسات المعنية بالمعلّمين من أجل إنعاش التعليم"، مع إيلاء اهتمام خاص لـ: (1) الابتكار في التعليم والتعلُّم، و(2) الإعداد الأولي للمعلّمين وفي أثناء الخدمة، و(3) سياسات التعليم.

يُعدّ الابتكار، بوصفه محركاً للنهوض بالتعليم، عنصراً بالغ الأهمية في تحسين جودة التعليم لجميع المتعلّمين، ولا بد من وضعه في صميم سياسات التعليم وصنع السياسات. ومن شأن المنتدى الدولي للحوار بشأن السياسات العامة لعام 2021 أن يجمع بين أصحاب المصلحة في مجال التعليم من حول أنحاء العالم، سواءً بالحضور شخصياً أو افتراضياً عبر شبكة الإنترنت، بُغْيَة مناقشة تعقيدات حقبة ما بعد جائحة كوفيد-19 وتحديد الكيفية التي يمكن من خلالها "إعادة البناء على نحو أفضل" وضمان أن تسعى نُظُم التعليم إلى تسخير نطاق القدرات الجماعية وتعزيزها لصالح الابتكار. ويتوخى المنتدى رفع توصيات حول السياسات العامة إلى الوزارات، ومنظمات المجتمع المدني، والمنظمات الدولية، والجهات المانحة التي تدعم المعلّمين وقادة المدارس ومدربي المعلّمين وصانعي السياسات.

مذكرة مفاهيمية مع مسوّدة جدول الأعمال - قريبا. 

قم بالتسجيل المسبق هنا

تقرير
  • pdf
  • 31.08.2023
  • FR  |  ES

دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). الغابون

يمثل تغيُّب المعلّمين عن المدرسة إحدى العقبات الرئيسية التي تعترض التقدُّم الأكاديمي للأطفال وتعيق تعلُّمهم، ويشكّل مشكلة خطيرة بشكلٍ خاص في البلدان النامية. كما أنه يفرض عوامل تؤدي إلى تفاقم الوضع...
تقرير
  • pdf
  • 31.08.2023
  • FR  |  ES

دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). توغو

إن الدراسات المتعلقة بالعوامل والسياسات والممارسات التي تؤثر على مواظبة حضور المدرِّسين لا تزال نادرة، على الرغم من إقرار الجهات الفاعلة السياسية الوطنية في توغو بالتحدي المتمثل في التغيُّب عن العمل...
تقرير
  • pdf
  • 31.08.2023
  • FR  |  ES

دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). النيجر

يُعدُّ تغيُّب المعلمين أحد التحديات الرئيسية التي تواجه تحقيق التعلُّم الشامل في العديد من البلدان النامية. قد حددت دراسات سابقة مسألة تغيُّب المعلمين باعتبارها تحدٍّ خاص في النيجر. على الرغم من...
تقرير
  • pdf
  • 31.08.2023
  • FR  |  ES

دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). النيجر

يُعدُّ تغيُّب المعلمين أحد التحديات الرئيسية التي تواجه تحقيق التعلُّم الشامل في العديد من البلدان النامية. قد حددت دراسات سابقة مسألة تغيُّب المعلمين باعتبارها تحدٍّ خاص في النيجر. على الرغم من...
تقرير
  • pdf
  • 31.10.2022
  • EN  |  FR  |  ES

التخطيط التربوي المُراعي لأزمات اللاجئين والمجتمعات المحلية المضيفة: دروس مستفادة من إثيوبيا

قدَّمت إثيوبيا عام 2016، وهي واحدة من أكبر البلدان المستضيفة للاجئين في إفريقيا، التزاماتٍ على الصعيدَيْن القانوني والسياسي بزيادة فرص وصول اللاجئين إلى التعليم الجيد. يعرض هذا التقرير الدروس...
مذكرة توجيهية
  • pdf
  • 31.10.2022
  • EN  |  FR  |  ES

موجز السياسة: ضمان الإدارة الفعَّالة لمعلّمي المرحلة الابتدائية في أوساط اللاجئين في إثيوبيا

إنَّ الإدارة الفعَّالة للمعلّمين، الموجَّهة نحو ترسيخ وضعٍ اجتماعي للمعلّمين وكفاءتهم وحافزهم، هي أداة مساعدة رئيسية للسياسة العامة يمكن أن تساعد إثيوبيا على تحقيق هدفها المتمثل في تطوير واستدامة نظام...
تقرير
  • pdf
  • 31.10.2022
  • EN  |  FR  |  ES

إدارة المعلّمين في أوساط اللاجئين: إثيوبيا

نشر المعهد الدولي للتخطيط التربوي التابع لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) والصندوق الاستئماني لتطوير التعليم في عام 2018 مراجعةً مشتركة للمنشورات المتعلقة بإدارة المعلّمين في...
وثيقة سياسة
  • pdf
  • 31.10.2022
  • EN  |  FR  |  ES

الإطار الوطني للتطوير المهني المستمر للمعلّمين. جمهورية رواندا

أقدم مجلس التعليم في رواندا، وهو وكالة التنفيذ التابعة لوزارة التعليم، على تنقيح المناهج الدراسية للتعليم الابتدائي والثانوي. يدعو المنهج الجديد القائم على الكفاءة إلى استخدام نُهُجٍ جديدة تركز على...